特级教师精彩妙语 
于永正《梅兰芳学艺》
  师:我知道你们是省府路小学二(1)班的小朋友,知道我是怎么知道的吗?
  生:问同学。
  师:对!不知道就可以问。
  生:看我们这个校牌(生指自己校服上的)
  师:哦,这个就表示你们省府路小学呀?明白了,不过看这个呀,得是你们自己人才明白。
  ……
  师:反正呢,不懂可以问,可以看
  坐正了,看谁最乖!
  小朋友见到我,一定有想法,有一些一定失望了,是吗?
  想知道我什么?
  生:你几岁了?
  师:哦,问我几岁了,问小孩子可以说是几岁了,那问我,能不能换个词呢?
  ……
  (可能是因为二年级学生,他们的词汇量不足,所以始终没有出现我们所期望的词。)
中班班务计划下学期  生:你多大岁数了?
  师:嗯,这个词好听多了。
  我告诉小朋友,我今年不大,才61岁(师突出字,生笑)
  有什么话想对我说吗?
  生:我想问您……
  师:不是问,是想对我说什么吗?
  生:我想问……
  师:好吧,问吧,想问什么,就问什么。
  生:我想问您,您是教什么的?
  师:我是教语文的。
  ……(陆续问了一些问题)
  师:知不知道我姓什么?
  生:于
  师:你是怎么知道的?
  生:刚才有个老师在上面介绍的。
  师:哟,你可真会听!
  我再介绍一下,我姓于,干钩于(板书)
  叫于永正,永远的永,正确的正
  呵呵,永远正确的。
  信不信我是永远正确的?
  生:不信!
  师:真不信?
  生:真不信!
  师:不错!没有人能永远正确的!
  谁敢叫我的名字?
  生你看看我,我看看你,没人举手。
  师:老虎赶车——没人敢
  谁来叫一声?
北国的春风  生:于老师
  师:哦,在这儿,我是老师呢
  生:于永正,你好!
  师:你好!多有礼貌啊!
  生:于永正!
  师:到!(立正,生笑)
  师:叫我于老师尊敬我,叫我于永正你好,那是有礼貌,叫我于永正,那就是朋友。
  王淞舟《小珊迪》课前谈话
  师:王老师心里很不安,今天是星期六,还让大家来上课。
  知道我姓什么吗?(王)真会听!
介绍家乡
  能在大家面前站起来滔滔不绝地发言,那是能力。不过学语文光有能力不够,还得有修养。当别人在发言时,能认真听,并且记住要点,这就是修养!
  你们语文老师姓什么?
  生:支
  师:拿王老师和支老师比比,有什么不同?
  生:支老师不戴眼镜,王老师戴眼镜。
  师:戴眼镜给你什么感觉?
  生:很有学问。
  师:哦,这眼镜一戴,那可就有学问了。
  生:支老师不戴手表,王老师戴手表。
出游通知  师:时间观念强。
  ……
  师:了不一样的,现在来一样的。
  生:都是男的。
  师:真不简单!一眼就看出王老师是个男的。
  只有一个地球
  杭州拱宸桥小学校长、全国著名特级教师  王崧舟
  课前调查:
  师:爱上语文课的举手,说明原因。
  生:能丰富我们的课外知识。
  生:让外国人了解我们中国的文化,了解我们悠久的历史,别让他们瞧不想咱们中国人。(生鼓掌)
  师:掌声意味着欣赏,意味着肯定,你欣赏他什么?
  生:我欣赏他的爱国。
  师:真的吗?
  生:是真的。
  生:我有补充,我欣赏他才补充他。如今我们很多中国人出国留学,是为了把中国文化带到世界各地。
  师:幸亏我没有打断你的发言,刚才误会你的。你为留学生作了解释与证明。
  于永正的《圆明园的毁灭》课前花絮
  师:同学们好!
  生:于老师好!
  师:怎么知道我姓于的?
  生:老师说的。
  师:说我姓于。老师还告诉你们什么?
  生:你叫于永正。
五圣
  生:你是一位全国特级教师。
  师:全国特级教师?江苏省特级教师。(众笑)还讲什么?
  生:你上课时对待学生很平等。
  师(笑):说的好话真不少。
  生:你当学生是自己的朋友。
  生:你跑过许多省市。
  师:跑过,用腿跑。(做奔跑状)(众笑)到过,跑过也行,快就用跑,跑过许多省市。
  生:你是一位中年男性。(笑声)
  师:中年男性,不是女性。是男是女?(众笑)
  师:你们老师贵姓?
  生:邱老师。
  师:当你一见到我的时候,对你们老师说的话产生怀疑吗?有什么想法?希腊神话的故事
  生:你头发白了。
  师:不是中年男性了。(众笑)
  生:老年男性。
  师:看来邱老师说得不准确。不是中年男性,是老年男性。
  生:你很幽默,很平易近人。
  师:很幽默,很平易近人。来,握握手。(与该生握手)你很会思考。
  生:原来于老师也是戴眼镜的。
  师:戴眼镜好,后面的同学看不见——在下面做小动作看不见。
  师:对我产生怀疑吗?中年男性一下子变成老年男性。对邱老师的话还相信吗?光听说就相信这不是科学的学习态度。
  生:应该眼见为实。
  师:你对邱老师的话半信半疑?
  生:是的。
  师:耳听为虚,眼见为实。两节课后请你站起来,把你对我的印象说一说,好吗?一言为定。(指着刚发言的学生说)
  生(大声):一言为定。(抚肩示意生坐下)
  (评:教学伊始,于老师利用与学生初次见面这一特殊情境,与学生进行交流。看似闲聊,实是切切实实的言语交际训练。可谓亲切自然,不露痕迹。)
  《天游峰的扫路人 》(支玉恒)第十册
  师:头一次见面拘束吗?不拘束怎么脸上没有一点点笑容?敢说话吗?开始上课好吗?先别坐,先来两句对答。
  师:同学好!
  生:老师好!
  师:同学们神采奕奕。
  生:老师精神抖擞。
  师:同学们活泼可爱。
  生:老师和蔼可亲。
  师:同学们请坐。
  生:老师请坐。(老师请上坐。)
  师;谁敢露一手的,请举手!谁敢?
  师:大声地,响亮地把今天上课的课题说一遍。
  生:天游峰的扫路人。
  师:真好,其他同学后悔吗?
  生:后悔。
  师:这也是一种竞争,我们要善于把握住机会。看我写字。(板书:天游峰)
  《黄鹤楼送别》(徐善俊)
  师:你听到了什么,你了解我多少情况?
  生:了解到你是校长。
  师:少了一个字。
  生:你在上海,姓徐。徐副校长,教语文的。教语文的副校长。特级老师。
  师:都会听。我叫什么名字?我告诉你们:善是善良的善,俊是漂亮的俊,喊一下。