21.《我不能失信》教学设计
教学目标：1.理解文章大意，通过人物对话和动作描写的语句，抓住重点词句理解人物心理，从而感受人物的品质。
2.感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，从而做一个诚信之人。
教学重点：理解文章大意，用自己的话概括文章主旨。
教学难点：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
教学方法：1.教法：引导法，情景教学法。
2.学法：合作探究，表演法，自读自悟法。
教学准备：课件，板书。
课型课时：新授一课时。
单翼天使教学过程：
一．导入：
老年人失眠方法利用社会主义核心价值观中的一个词“诚信”进行讲解。
二．新授：优惠区间
（一）复习重点词语：
1.指名读，教师指导；
2.开火车读，学生互评；
3.全班齐读。
1.故事发生的时间？
2.故事发生的起因？
3.故事的主要人物。
（三）学习2-9自然段：
1.自由朗读课文，用横线画出爸爸说的话，用波浪线画出妈妈说的话，用双横线画出宋庆龄说的话。
2.分角朗读课文，解决问题：
（1）宋庆龄去伯伯家了吗？为什么？
（2）爸爸妈妈是怎样劝说的？
（3）劝说后宋庆龄的决定是怎样的？
（四）读第十自然段并解决问题：
1.宋庆龄等小珍的结果如何？
2.用课文原话回答宋庆龄为什么没有后悔？
（五）讨论深化：
学习完这个故事，你觉得宋庆龄做的对不对？
喜欢文中的小珍吗？在生活中遇到这样的事情你会怎样做？
三、小结：
课文讲了一个风和日丽的早晨，宋耀如一家准备到朋友家去，二女儿宋庆龄也想去。她突然想起今天上午要教小珍叠花篮，爸爸妈妈劝她回来再教，但她为履行自己的诺言还是留了下来。通过这个故事告诉我们在学习和生活中要诚实守信，答应别人的事就一定要做到。
板书设计： 21.我不能失信
时间：一个风和日丽的早晨
起因：宋庆龄期待去伯伯家
经过：爸爸劝她回来再教
妈妈建议回来解释
庆龄决定留下来等小珍
结果：小珍没来，但宋庆龄不后悔
作业布置：阅读一个和诚信有关的故事，推荐《卖火柴的小男孩》。
21、我不能失信教学设计
1.明确教学目标。豌豆尖的功效与作用
目标是引发人们行动的诱因及最终归属。因此，我根据本单元的单元要求以及课文的导读语设定了三个教学目标。学生明确目标后更容易朝着目标方向学习，从而完成本节课的学习任务。脸上有痘疤怎么办
①认识“耀、庆”等5个生字。
②有感情地朗读课文，把握文章的主要内容。
③初步抓住语言、动作体会并学习人物诚实守信的可贵品质。
纺织英语
2.导入。
通过有关诚信的名言警句引入课题，让学生初步感知本课要学习的内容，此外还可以积累语言，初识诚信。
3.了解主人公——宋庆龄。
在此环节，主要通过展示人物资料，帮助学生了解人物背景。进而为学习任务的美好品质作铺垫。
宋庆龄（1893—1981） 广东文昌（今属海南）人，生于上海。早年求学美国。她把毕生精力献给了中华民族和中国人民的解放事业，献给了世界和平和人类进步事业。宋庆龄一直热心关注青少年和儿童的健康成长，她是伟大的国际主义、共产主义战士，被国际上公认为20世纪最伟大的女性之一。
4.学习会认字
本文需要认读的生字有5个。建议在初读课文时，以学生自主识记为主。我再通过“变魔术”
的方式引起学生们的学习兴趣。随后指导学生巧妙认读，如其中“耀”和光有关，可结合语境组词来记忆；“庆”是后鼻音；“盼、叠”可利用词语“盼着、叠花篮”来帮助记忆；“歉”是形声字，重点关注左边笔顺。在这个过程中，我帮助学生归纳了4点记忆方法。
5.整体感知，把握课文内容
在此教学环节中，我主要通过让学生一边默读课文一边思考：课题中的“我”是谁？“我”不能失信于谁？学生交流明确后，通过列提纲式地引导可让学生初步把握课文内容，感知人物形象。
6.课文品读，感受品质
在本环节中，我旨在引导学生自主阅读，一边读一边画出能体现宋庆龄诚实守信的语句，继而交流汇报，最后，我点拨重点语句。
句1：二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
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