21.《我不能失信》教案
刘冰滢
一、导入
1、师：同学们，你有好朋友吗？你觉得你的好朋友是什么样的人？（说话算数的人是不是最受欢迎的？）（学生自由发言，重点强调“守信用”。）
2.师：今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》。（板书课题）我们一起把课题来读一读。 蹇佳成
3.你能说说“失信”是什么意思吗？（违背协议或诺言，丧失信用。）“失信”的反义词是什么，你知道吗？（守信）
4.那课题中“我不能失信”，说明故事中的“我”做到了什么？（守信。） 5.是谁做到了守信，她是怎么做到的呢？现在让我们一起来学习课文。 二、初读课文，整体感知。
1.师：请同学们自由的读课文，借助拼音把课文读通顺，读流利，不会的地方多读几遍。
2、现在检查一下同学们预习的情况。（请你们开火车读词语，如果这个同学读对了，请其他同学跟着读2遍）
3、现在，请你们把这些词语带到课文中去读，大声的读出来，边读边思考：课文讲了一件什么事？
孩子们，我们在概括故事性文本的主要内容时，注意有四个要素：什么时间、主要人物、事情经过、事情结果。请同学们根据提示，把课文再读一读，完成下面的填空。
请同学们齐读一遍。 三、学习第一段
小蚕蛹怎么做好吃1.同学们，宋庆龄想不想去伯伯家？快速读读课文第一段，哪些句子让你感受到她想去？请用“——”画出来。 我看到这个同学画出来了，请你来读读。 2.出示句子：
这个句子中哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的？请用△标记出来。（特别高兴 早就盼望）
3.同学们，你们有过特别高兴，早就盼着的事吗？你能不能试着用上这两个词组说一句话？用一个也行。
古代对太子的尊称4.宋庆龄是多么想去伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子！请同学们带着这种高兴、期盼的心情把这个句子读一读吧！ 四、学习2-9自然段
1、出示要求：自由读2-9自然段，用波浪线画出宋庆龄说的话，再好好读一读。 2、同学们，宋庆龄之前那么想去伯伯家，那么想去看鸽子，结果她去成了吗?(生回答：没有）
从哪里可以看出来？请同学们出这句话里的动作词。（板书：动作） 为什么呢？生：（想起和小珍的约定）
怎么才算颧骨高这个时候爸爸是怎么说怎么做的？生回答，（请男同学们边做动作边回答）。正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候，庆龄又是怎么说怎么做的？请女孩子边做动作边回答。
PPT出示对话，我请一个同学上台和我一起表演一下，我表演爸爸，请你来当庆龄，其他同学读旁白。（谢谢你们的配合）
师：现在请同学们前后四人为一小组，分角朗读课件出示的对话。先自己练习，等会请小组来展示。（你们小组展示得真精彩！）
师：就在父亲与庆龄纠缠不清的时候，妈妈出来说话了，请女孩子读读妈妈说的话。
师：孩子们，爸爸劝庆龄去伯伯家，妈妈也劝庆龄去伯伯家，他们都觉得对小珍的承诺可以改天再实现，如果你是小庆龄，这时候你会怎么办呢？（生答）我们的庆龄又是怎么决定的呢？请出有关句子。
你觉得庆龄是用什么样的语气说这句话的？（坚定）板书，谁来读出坚定的语气。 由此可见，我们的庆龄真是个（诚实守信）的孩子。（板书）那么大家是从课文中对庆龄的哪些描写看出她是诚实守信的孩子呢？刚刚我们已经知道了从动作方面描写，还有从哪里描写 呢？（人物对话：语言 ）板书
青春的迷茫小结：通过品读人物语言和动作，一个诚实守信的小庆龄就出现在我们面前。本单元的习作就是写一个你熟悉的人，要想使你写的人也能像宋庆龄这样活灵活现，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作。 师：现在让我们一起用语言和动作一起夸夸庆龄吧！ 妈妈是这样夸的，出示课件。 爸爸又会是怎样夸的呢？
课件：（生答）出示课件，男孩子读。 你又会怎么夸庆龄呢？我说。（生答），齐读。
孔子说，三人行必有我师。每个人身上都有优点，更要善于欣赏、学习别人的优点。现在，让我们用这句话真诚地夸夸同桌吧！ 五、学习10自然段
师：庆龄还有一些地方值得我们学习呢？请大家默读第10自然段，想想我们还要学习她什么？（学习庆龄的这两点：1、小珍失约了庆龄没有责怪她2、没有去伯伯家她不后悔，因为她把守信看得非常重要。做到了这两点，她真是一个了不起的庆龄，大家喜不喜欢她？庆龄也很喜欢自己，因为她为自己没有失信感到很?用一个词形容（自豪），（板书）让我们都做自豪的小庆龄吧，来齐读这一段话把。（课件出示） 六、总结
同学们，诚信是我们中华民族的传统美德，孔子说：民无信不立；人而无信，不知其可也。通过这节课的学习，我相信同学们都能像宋庆龄一样，守信用，重承诺，做一个别人喜欢自己也喜欢的人。
老师这里有些关于诚信的格言，孩子们，让我们一起把这些关于诚信的名言牢牢记在心里吧！请跟我一起
读—— 八、作业。
1.收集有关诚实的格言。 2.阅读有关名人守信的故事。
萧瑟流光 [教学板书]
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