【导语】《我不能失信》是⼈教版语⽂教材三年级第六单元的⼀篇略读课⽂，故事内容贴近学⽣的⽣活，语⾔浅显易懂。课⽂讲述了⼀个宋庆龄⼩时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友⼩珍叠花篮的约会⽽放弃了去伯伯家看可爱的鸽⼦⼀事，表现宋庆龄的诚实守信品格。以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂
孔⼦说：“⼈⽽⽆信，不知其可也。”在现实⽣活中，⼀个⼈要做到时时处处守信并不容易。默读课⽂，联系⽣活实际，说说你对下⾯句⼦的理解：“⼀个⼈在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
⼀个风和⽇丽的早晨，宋耀如⼀家⽤过早餐，准备到⼀位朋友家去做客。⼆⼥⼉宋庆龄特别⾼兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽⼦，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她⼀只呢！
她刚⾛到门⼝，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不⾛啦？”
“爸爸，我不能去了！我昨天和⼩珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
“你不是⼀直想去伯伯家吗？改天再教⼩珍吧。”爸爸说完，拉起庆龄的⼿就要⾛。
“不⾏！不⾏！我⾛了，⼩珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把⼿抽回来。
“那……回来你去⼩珍家解释⼀下，表⽰歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在⼀旁说。
“不，妈妈。您说过，做⼈要信守诺⾔。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
“我明⽩了，我们的庆龄是个守信⽤的孩⼦。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”
送家⾥⼈出门后，庆龄⼀个⼈回到房间⾥，耐⼼地等候着。她⼀会⼉拿起⼀本书看，⼀会⼉⼜坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲⼦，今天却总是弹不准。可是，直到全家⼈吃过午饭回来，⼩珍也没有来。妈妈⼼疼地说：“我的⼥⼉⼀个⼈在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“⼀个⼈在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《我不能失信》教案
【教学过程】
第⼀课时
⼀、新课导⼊。
你能说说“失信”是什么意思吗？“失信”的反义词是什么，你知道吗？（守信）课⽂在写谁呢？说她在哪件事情上很守信呢？请同学们读读课⽂。
⼆、初步感知课⽂。
1、让学⽣借助拼⾳⾃⼰轻声读课⽂，读不通顺的地⽅反复多读⼏遍，不认识的字可以查字典，把课⽂读通顺，读流利。 ⼩⿊板出⽰朗读要求，学⽣⾃由朗读：
（1）借助拼⾳读课⽂，划出课⽂中的⽣字词。
（2）读通课⽂。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句）
（3）⽤序号标出⾃然段。
2、分⾃然段指名朗读课⽂，检查⾃读情况。
（1）课⽂⼀共⽤⼏个⾃然段？课⽂中的我是谁呢？
（2）指名朗读课⽂。出⽰课件。纠正字⾳“叠花篮、解释、歉意、道歉盼着”。注意读准前⿐⾳“盼歉”，后⿐⾳“庆”。
（3）以⼩组为单位，围绕课⽂前⾯导语中提到的“想想课⽂讲了⼀件什么事，故事告诉我们什么”展开交流。
三、设疑解惑，主体感悟。
1、宋庆龄为什么拒绝⽗母的建议坚持留在家⾥？
2、⼩珍最后来了吗？
3、⾯对⼩珍的失约，宋庆龄⼼⾥是怎么想的？
四、再⾃读课⽂，看看你读懂了什么？
五、检查字词的学习情况。
第⼆课时
⼀、回顾上节课内容。劳动节的节日风俗
1、有感情地朗读课⽂。
2、⽤⾃⼰的话说说对“守信”两字的理解
⼆、朗读课⽂，感知内容。
1、请同学们快速默读课⽂，想⼀想课⽂主要写了宋庆龄⼩时侯⼀件什么事，故事要告诉我们什么呢？
2、⽣交流。
3、课⽂从那些语句看出宋庆龄守信⽤呢？课件出⽰句⼦。
（1）“你不是⼀直想去伯伯家吗？改天再教⼩珍吧。”爸爸说说完，拉起庆龄的⼿就要⾛。宋庆龄摇摇头：“不⾏！不⾏！⼩珍来到会扑空的，那多不好啊！”
三十六计顺口溜 （让学⽣体会宋庆龄⼀直想去伯伯家，如此想去却不能去，表明了宋庆龄为守信⽤作出的牺牲是多么的难能可贵。）
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（2）“那……回来你去⼩珍家解释⼀下，表⽰歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在⼀旁说。
职高英语 “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
（“不”“不能”让学⽣体会到宋庆龄坚守原则的品质。）
（3）她⼀会⼉拿起⼀本书看，⼀会⼉⼜坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲⼦，今天却总是弹不准。可是，直到全家⼈吃过午饭回来，⼩珍也没有来。
这两句写出了宋庆龄的什么呢？（表现了宋庆龄在等待⼩珍时焦急⼼情。）
（4）妈妈⼼疼地说：“我的⼥⼉⼀个⼈在家，该多没意思呀！”宋庆龄仰起脸回答道：“⼀个⼈在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我并没有失信。”
从宋庆龄的话中，我们体会到了什么？
（体会到她是⼀个诚实守信、说到做到的⼈。答应别⼈的事，就⼀定要信守。）
电视剧爱情合约 4、分⾓⾊朗读，师读⽗亲、母亲的话，学⽣读宋庆龄的话。
5、请同学们再读读⼈物的对话，在引⽤⼈物语⾔的时候，表达上有什么不同。
三、演读结合感悟朗读。
1、我们已经读懂了课⽂，你们想不想把课⽂内容⽤⾃⼰喜欢的语⾔表演出来？
2、⾃由选择课⽂多演读⼏遍。（在四⼈⼩组中进⾏），思考相关问题。组内讨论交流：当爸妈刚刚离开时，宋庆龄在想什么？
3、分⾓⾊朗读课⽂，联系上下⽂思考：
宋庆龄等了⼩珍⼀天，⼩珍也没有来，你怎样看待这件事？
4、学⽣评议，教师相机归纳。
四、教师⼩结。
诚实守信是我们做⼈处事的基本标准，宋庆龄从⼩就重诺⾔、守信⽤，给我们做出了榜样。
五、课外积累：
将你收集的有关“守信”的故事读给⼤家听。
【篇三】⼩学三年级语⽂《我不能失信》教学反思
《我不能失信》⼀课讲述了⼀个宋庆龄⼩时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友⼩珍叠花篮的约会⽽放弃了去伯伯家看可爱的鸽⼦⼀事，表现宋庆龄的诚实守信品格。因这是⼀篇略读课⽂，我打算让学⽣⾃⼰去学习，出⽰了成语“⼀诺千⾦”，⼤部分学⽣不知道它的意思，我告诉学⽣⼀诺千⾦的意思就藏在课⽂中后，我就让学⽣⾃⼰读课⽂，学习课⽂，最后⼤家⼜在“⼀诺千⾦”的说话练习中结束学习。⼀节课下来，我⽐来时少说了⼀半的话，但学⽣学习积极性却很⾼，效果也出奇的好。课后，好些学⽣不仅积累了好词佳句，还在随笔中写了⾃⼰的想法。如：万媚写到：今天，我学习了第⼋课《我不能失信》，知道宋庆龄为教⼩珍叠花篮没有去伯伯家，她是⼀个守信⽤的⼈，我也要像她那样做⼀个"重\讲信⽤"的⼈；邓⼼怡写到：我以前有过不守信⽤，学了这课之后，我觉得⾃⼰很不应该那样，以后⼀定要做⼀个"⼀诺千⾦"的好孩⼦。
通过这节课，我有两点思考：⼀是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。课堂中所传授的不应仅仅是学⽂识字，⽽应该将做⼈的道理融⼊其中。⼆是在教学中要相信学⽣，该放⼿时要放⼿。在本次课堂上，我将学习的主动权交给学⽣，充分调动了他们学习的⾃主性和积极性。
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