《我不能失信》教学设计1
教学目标：
1、认识“释”等这个生字，并会组词。
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
3、把握__的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
4、培养独立阅读能力。史上最强地震>一路逆风
教学重点：
小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里。
教学难点：
使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学准备：红包扫雷
女人的谎言 布置学生寻、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学课时：1课时
教学过程：
一、新课导入。
同学们，今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》。板书课题，我们一起把课题来读一读。
你能说说“失信”是什么意思吗？“失信”的反义词是什么，你知道吗？
一纸繁华 课文在写谁呢？说他在哪件事情上不能失信呢？请同学们读读课文。
二、初步感知课文。
1、让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，不认识的字可以，把课文读通顺，读流利。
小黑板出示朗读要求，学生自由朗读：
（1）借助拼音读课文，划出课文中的生字词。
（2）读通课文。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句）
（3）用序号标出自然段。
2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
1）课文一共用几个自然段？课文中的我是谁呢？
2）指名朗读课文。纠正字音“宋耀如、宋庆龄、叠花篮、解释、歉意、道歉，解释”
3）以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开交流。
话本 三、讲读课文。
1、请同学们快速默读课文，想一想课文主要写了宋庆龄小时侯一件什么事，故事要告诉我们什么呢？
2、生交流。
3、课文从那些语句看出宋庆龄守信用呢？
（1）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
（让学生体会宋庆龄是多么想去伯伯家，多么想去看看那些可爱的鸽子。如此想去却不能去，表明了宋庆龄为守信用作出的牺牲是多么的难能可贵。）
发布评论