忙字组词-第十一课-我不是故意的-教案
第一课 我不是故意的
【 主题说明 】
前苏联著名教育学家马可连柯说过：
新年“ 如果在 儿童 期，不能合理地教育儿童，使他们养 成良好 的 意识和行为习惯，那就给以后的教育带来几倍的困难。” 因此，教师必须在这种 不良意识成为习惯之前，引导学生 纠正已有的偏差，明白做错事要勇于认错 的道理 ，这样才 能 使事情得以缓和，甚至得到解决。要学会用 “ 对不起 ，请原谅 ” 来承认错误。
【教学目标】
1、认知目标：
无法进入系统
知道在不小心做错事时，要做到把事情说 清楚，并真心认错， 请求 对方的原谅。和弦大全
2、情感目标：
地产女皇知道要勇于认错，知错能改。学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。
3、行为目标：
道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。
【教学重点、难点】
重点：
知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错， 请求 对方的原谅。
难点：
知道要勇于认错，知错能改。学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。
【课前准备】
1、课件。
2、准备一些纸片，每张上写着班里一个同学的名字，团在一起。
【教学 设计 】
教学设计 环 节 目 标 过 程 建 议 观察 岛 （热身暖心） 引 出 本课 的主 要 内 容，激发学生的学习 兴趣。
活动一：情景故事
1、教师讲解课文插图场景，说说 遇到这种情况，你们会怎么办？
2、请同学们举手发表自己的想 法。
3、教师总结：在生活中，我们难 免会遇到上面的这种情况，我们 不是故意的，但我们却做错了事， 我们应该怎么办呢？今天我们来 学习解决这个问题的办法。
4、心理引导：
从感知的角度引导
1、此处教师可酌 情调整活动方式。
2、本环节用时不 超过5 分钟。
学生思考 ， 做错事后是主动道歉， 还是逃避？
活动营 （体验分享） 懂 得 在与 别人 相 处 时，难免会发生冲突， 要学会真诚地道歉。
活动二
XXXXX：
（一）抓阄说说你和我
1、教师示范引导学生说说同学做 错事之后有哪些好的表现和哪些 不好的表现。
2、教师拿着装有团 好 的纸条的盒 子，让学生抓，学生抓到后按照 老师的方法说说这个孩子做错事 之后的表现。
3、教师引导学生归纳：做错事后 应该主动承认错误，并真诚地说 声对不起。
4、心理引导：引导学生学会正确 地面对自己的错误。
（二）推选文明小天使
5、教师引导，学生明确文明小天 使的条件。
6、学生举手推选文明小天使。
7、表彰文明小天使。
8、心理引导：为学生树立好的榜 样，引导学生学会主动道歉。
1、学生发言后，教 师 要给予反馈。引 导学生明白哪种 行为是对的， 哪种 行为 是错
3、本环节用时控 制在20 分钟以 内。
分享屋 （总结提升） 让学生明白道歉态度 要诚恳。
活动三：读儿歌
1、教师引导学生朗读儿歌， 引导出本环节。
2、组织学生说说 ， 当你不小 心犯了错，应该怎么办？
3、教师总结归纳。
4、心理引导：巩固已学的知 识，从感性的了解转化为理性的 认识，使学生把知识内化。
1、总结归纳一定 要在学生回答的 基础上进行。
2、本环节用时至 少5 分钟。
拓展园 （拓展延伸） 强化学生勇于认错的 重要性。
活动四：我该这样做
1、引导学生说 说自己以前 做错事，是怎么做的？做得对 吗？
2、学生 反思 自己以前的行 为，明白以后该怎么做。
1、保护学生回答 问题的积极性。
3、本环节用时控 制在10 分钟以 内。
【活动反馈】
1、学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。
2、经过一段时间的训练，学生是否能勇于承认错误。
【练习题】重庆大学宿舍
你不小心做错了事，你应该怎么办？
【教学参考素材】
（来源于互联网） 喜鹊道歉 牛和马共拉一辆装满货物的车，他俩都不偷懒。
走了很长时间，马累的满头大汗，牛累 的气喘吁吁。
一只喜鹊飞 了 过来，批评牛说：“你看 看 马 身上流了多少汗， 你 却没有一点汗，一定是 偷懒了。” 牛不理睬它，埋头拉车。马忍不住的说：“你冤枉牛大哥了，你只见 我流汗，怎么就没 有看见牛大哥身上的 汗 呢？” “牛大哥身上的汗在哪里呀，我 为什么看不见哩？”喜鹊睁大了眼睛。