《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
教学目标
1、 了解孔子和《论语》；
2、 积累文言词汇和句式知识；
3、学习本文清晰的结构层次；
4、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法；
5、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。
教学重点
1、积累文言词汇和句式知识（以、尔、乎、方、如、夫、则、而、作、撰、伤、与、让等）；
2、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法；
3、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。
教学难点
孔子为何“哂由”“与点”？ 孔子评判学生的标准，要联系孔子的政治思想。
教学方法
诵读领悟法，讲析法。
教学准备 多媒体资料
教学时数 2课时
教学过程
第一课时
教学要点
1、 了解孔子和《论语》；
2、 积累文言词汇和句式知识。
教学程序
一、导入
宋代开国宰相赵普说过一句名言，“半部《论语》治天下” ，我们在初中时学过《论语十则》，今天我们一起来学习《论语》中的另一名篇《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。
二、题解
学生看注释后，说出四人的姓、名、字，解释“侍坐”。
三、孔子
有道是，“天不生仲尼，万古如长夜”。他，一个老人，让我们高山仰止，景行行止。1998
年，全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。
孔子，名丘，字仲尼（公元前551-479年），鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期的思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。被尊称为“圣人”，思想核心是仁，政治上主张以礼治国。年青贫贱，勤奋好学。五十岁时担任过鲁国司寇，代理相事，弃官后，带着自己的弟子，拉着几大车书籍周游列国，推行自己的政治思想。晚年致力教育，相传先后有“弟子三千，七十二人贤士”。整理《诗》、《书》、删修《春秋》，使之成为中国第一部编年体的历史著作。
四、《论语》
《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。（宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。）
五、朗读感知
1、听示范朗读
2、正音正字（补充文注之外）
毋 wú 乘 shèng 馑 jǐn 俟 sì
甫 fǔ 铿 kēng 莫 mù
3、练习朗读
4、演读。
六、翻译全文（详见幻灯片）
七、积累文言词汇和句式知识
（一）、一词多义
以
以吾一日长乎尔 介词，因为
必以长安君为质，兵乃出 介词，把，拿，用
君子不以言举人 介词，按照，依照
固以怪之矣 介词，通“已”，已经
毋吾以也 动词，认为
如或知尔，则何以哉 动词，用、做。 土壤源热泵
为国以礼，其言不让 动词，用，依靠
加之以师旅，因之以饥馑 连词，而；多解
不宜引喻失义，以塞忠谏之路也 连词，表结果，以致于
受命以来，夙夜忧叹 语助，表时间、方位和范围
柏拉图表格制作方法忠不必用兮，贤不必以 任用
尔
以吾一日长乎尔 代词，你、你们
问君何能尔。 代词， 这、那、这样、如此
子路率尔而对曰 助词，相当于“然”，表状态，形容词词尾
鼓瑟希，铿尔 助词，相当于“然”，表状态，拟声词词尾
定楚国，如反手尔 《荀子•非相》 通“耳”，罢了
乎
以吾一日长乎尔 介词，比
摄乎大国之间落后 介词，在
异乎三子者之撰 介词，比
浴乎沂，风乎舞雩 介词，在
何伤乎？亦各言其志也 语气词，呢
方
可使有勇，且知方也 道理
方六七十里 方圆
不以规矩，不能成方圆 方形
方欲行 ，转视积薪后， 正，才
如
如或知尔，则何以哉 如果
方六七十里，如五六十里 或者
如其礼乐，以俟君子 至于
赤，尔何如 与“何”连用，即“如何”，怎么样
公如大夫入 《仪礼•乡饮酒》 和，同
权将如吴 《三国志•吴书》 到……去
不动如山 《孙子兵法•军争》 像，如同
夫
一夫不耕，或受之饥 成年男子
使君自有妇，罗敷自有夫 丈夫
夫三子者之言何如 这，那
夫战，勇气也 发语词，用在句首引出议论
删除页码夫子何哂由也 与“子”组成“夫子”，对孔子的尊称
返老还童经典台词则
《论语》六则 指分项或分段落的文字的条数
居则曰“不吾知也。” 副词，就
过往的近义词
于其身也，则耻师焉 《师说》 副词， 却，可是
如或知尔，则何以哉 连词，那么
唯求则非邦也与些 副词，就
木受绳则直，金就砺则利 “就”
此则岳阳楼之大观也 就，就是
徐而察之，则上皆石穴罅说 原来是
今则来，沛公恐不得有此 假若
而
蟹六跪而二螯， 表并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译
入而徐趋 表承接，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译
青取之于蓝，而青于蓝 表转折，相当于“然而”、“可是”、“却”
子产而死，谁其嗣之 表假设，相当于“如果”、“假使”
鼾然而雷击之 通“如”，好像，如同
余知而无罪也 你，你的
与
夫子喟然曰：“吾与点也 ” 同意 ，赞同
唯求则非邦也与 相当于“欤”， 语气助词 ，吗
失其所与，不知 结交、亲附
遂与外人隔绝 和
生三人，公与之母 给予
（二）、古今异义
铿尔，舍瑟而作。 起，站起来
异乎三子者之撰。 才能，为政的才能
何伤乎？亦各言其志也。 妨，妨碍
为国以礼，其言不让。 谦虚
（三）、古字通假
鼓瑟希 “稀”
莫春者 “暮”
唯求则非邦也与 “欤”
（四）、词类活用
宗庙之事，如会同，端章甫。 名活动，穿着礼服，戴着帽子。
鼓瑟希，铿尔。 名活动，弹奏。
三子者出，曾皙后。 名活动，落在后面。
浴乎沂，风乎舞雩。 名活动，吹风。
赤也为之小，孰能为之大？ 形活名，小事，大事。
（五）、特殊句式
1、状语后置
翻译句子：浴乎沂，风乎舞雩。
2、宾语前置
宾语前置有两种情况：
A、 动词的宾语前置 ：○1、疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置；