1 ．有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。
2 ．抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。
4．领略文章蕴含的深刻意义 ——无坚不摧、无往不胜、顽强刚强的民族精神。 第 1 课时
一、导入新课
为“壶口瀑布”。 请学生用一个词语， 描绘一下 3 张中最喜欢的那幅照片， 或者在看到照片 时的感觉。
今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。
二、教学新课
目标导学一：朗读课文，感受壶口瀑布的气势
教师播放课文朗读录音， 学生听读， 一边听一边画出描写壶口瀑布的语句， 感受语言的 魅力及壶口瀑布的气势。
学生自由朗读， 根据刚刚听读的体味， 带着感情朗读课文， 再次体味壶口瀑布的意境美。 并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。在文中标出两次所在的段落。
明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第三、四自然段。
目标导学二：分析壶口瀑布的特点
1．要求学生从文中出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。思量：雨季的瀑布有什么 特点？枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？
明确： (1)雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。
从下面句子可以看出来：
①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷， 河谷里雾气弥漫， 我们大着胆子下到滩里， 那河 就像一锅正沸着的水。
②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。
③我在雾中想寻觅想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳 欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，惟独一个可怕的警觉：宛然蓦地就要浮现一个 洪峰将我们吞没。
(2)枯水季瀑布的特点：气势磅礴、宏伟壮大、顽强不拔、刚中带柔的特点。
从下面句子可以看出来：
①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡， 前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
目标导学三：体味黄河象征的民族精神
请同学们齐声朗读课文“我蓦地陷入沉思， 眼前这个小小的壶口， 怎么……造物者难道 是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”
1．小组讨论：应该用怎样的语气朗读这段文字？
明确：语气应该由平缓渐渐提速，带着惊叹、赞叹的语气朗读。
2．看到这黄河之水使作者想到什么？流露致自己的唯美句子出怎样的情感？
明确：由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到了喜、怒、哀、怨、 愁——人的各种 感
情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作 者对黄河的赞叹之情正是寄托在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交 融”。
3．请继续朗读第六自然段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么？
明确： 想到民族的精神。 他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中 华民族的坚毅不屈，借对黄河的赞叹，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
小结： 作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、 雄浑磅礴的气势， 表现出黄河之水博大宽 厚、 柔中有刚的性格特点及前赴后继、 勇往直前的精神。 同时由黄河的性格想到中华民族虽 历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了对中华民族 伟大精神的赞叹之情。
三、板书设计
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一、导入新课
上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的美，并体味了黄河之水象 征的民族精神，请同学们一起来回顾黄河之水有哪些精神(请学生发言)。这节课我们将从写 作手法和语言特点方面继续感受壶口瀑布的气势和精神。
二、教学新课
目标导学一：体味侧面描写的表达效果
1．在写雨季的壶口时，作者写“只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望 那团白烟，心还在不住地跳……”这一感受，有何用意？
明确：侧面描写，从“我”的感受出发，间接写出了在雨季瀑布令人畏惧的气势，使人 感受较深，省略更是令人遐想无穷。什么是斗鸡眼
2.你还能到运用侧面描写的例子吗？
明确：第三自然段，“当地人说，曾经有一头黑猪掉进去，再漂上来时，混身的毛竟被拔 得一根不剩。 我听了不觉打了一个寒噤。 ”引用当地人讲的“猪毛被拔光”的事， 侧面体现 壶口瀑布的迅疾。
3．作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石呢？
明确：写脚下的石被水凿得窟窟窍窍，旋出光溜溜的大坑，侧面表现出河水遇强则抗， 顽强的特点，表明水的刚强和抗争精神。
怎么做外贸4．作者的重点是要写枯水季的壶口瀑布，为什么还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？ 明确： 第一次是远观， 写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉， 为后文具体描写第二次观看壶
口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。
目标导学二：品味本文语言特及效果
1．作者是从哪些角度来描绘雨季瀑布的特点的？
明确：①听觉角度：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。
②视觉角度：“河谷里雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢”，天开头的成语接龙 到了岸上“回望那团白烟”。
2．作者描绘雨季壶口瀑布时的语言具有怎样的特点？请出你认为最有表现力的一句 具体分析。
(1)车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那 河就像一锅正沸着的水。
明确：本句运冬天里的白玫瑰歌词用比喻，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊 心动魄、气势磅礴的特点。
(2)(瀑布)是由平地向更低的沟里跌去，人们只能鸟瞰被急急吸去的水流。其时，正是雨 季，
那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。
明确： 句中用了“跌”“吸”“灌”“冲”一系列动词来描写河水， 突出河水险急、 汹 涌澎湃的气势，使河水的形象更加立体可感。
3．作者描写了壶口上游的河水和脚下的深沟， 出相应的语段， 子细品味其语言特， 体味其意境。
(1)上游：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……宇宙间宛然惟独 这水的存在。”
明确：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水 流快、水密的特点展现了出来，令人宛然身临其境普通，回味无穷。
(2)龙槽壶口：
①“那平整如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……消失在远山青 的背景中。”
明确： 运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一连串的动词， 生动 形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充 满灵性与生命力量。
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