19登勃朗峰。公开课一等奖教案
明确：作者通过运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，将景物的特点生动地描绘出来。比如，他将XXX比作“独踞苍穹的巨人”，将周围山峰形容为“浅棕的光秃尖岩”，将彩霞形容为“天衣云锦”。这些修辞手法不仅让文章更加生动有趣，也让读者更加深刻地感受到景物的美丽和独特之处。
目标导学二：领略勃朗峰的神奇与壮美
明确：第7—12自然段，描写了作者和同伴登顶的过程，包括攀登的艰辛、高山反应的症状、顶峰的壮美等。
二)请同学自读课文，回答以下问题。
摧枯拉朽的意思>星期四的英语单词1．勃朗峰的高度是多少？登顶过程中，作者和同伴遇到了哪些困难和挑战？
明确：勃朗峰高度4810米，作者和同伴在登顶过程中遇到了气压下降、呼吸困难、头晕、
恶心、腿部无力等高山反应的症状，还遇到了寒冷、风雪等自然条件的挑战。
宣布的近义词2．作者在登顶过程中感受到了哪些情感？他是如何描述勃朗峰的壮美的？
明确：在登顶过程中，作者感受到了兴奋、惊叹、敬畏等情感。他将XXX形容为“天空中最高、最威严的地方”，“一片浩瀚的冰雪世界”，“神秘而庄严的地方”。他用生动的语言描绘了勃朗峰的壮美，如“白雪皑皑，璀璨夺目”，“光芒四射，光彩夺目”，“天空似乎被XXX的光芒点亮了”。
三、教学新课
目标导学三：体会游记的写作技巧
一)请同学自读课文，从文中出游记的写作技巧。
明确：游记的写作技巧主要包括叙事、描写、议论和抒情等。作者通过叙述自己和同伴登顶的经历，描写勃朗峰及周边景物的壮美和独特之处，发表了对大自然的赞美和对登山的感悟。
白之恋电视剧
二)请同学自读课文，回答以下问题。
1．作者是如何将叙事、描写、议论和抒情相结合的？
明确：作者将叙事、描写、议论和抒情相结合，使文章既有情节的推进，又有景物的描绘，同时还表达了自己对大自然的感悟和对生命的思考。比如，他通过叙述登顶的经历，描写了XXX及周边景物的壮美和独特之处，进而发表了对大自然的赞美和对登山的感悟。
2．这篇游记的写作风格是怎样的？它有什么特点？
明确：这篇游记的写作风格清新自然，幽默诙谐。它的特点是详略得当，让人感受到作者对景物的细致观察和深刻理解，同时又不失幽默和诙谐。文章结构紧凑，错落有致，让人读起来流畅自然，感受到作者对自然界的热爱和敬畏之情。
目标导学四：培养学生热爱自然、热爱生活的情感
一)请同学自读课文，回答以下问题。
毕业论文开题报告1．这篇游记让你感受到了什么？
明确：这篇游记让我感受到了大自然的壮美和独特之处，也让我感受到了作者对自然界的热爱和敬畏之情。同时，它也让我认识到了登山的艰辛和挑战，以及在面对困难时需要坚持不懈的精神。
2．你认为我们应该如何热爱自然、热爱生活？
明确：我们应该通过亲身体验、观察和研究，认识到自然的美丽和伟大，同时也应该学会保护自然环境，让其得到更好的发展和保护。我们也应该积极参与生活，发现生活中的美好和意义，从中汲取力量和灵感，让自己的生活更加充实和有意义。
短效的危害通过视觉和听觉，描绘出勃朗峰的美丽和威严。远观勃朗峰，可以看到它“独踞苍穹”，这个形象的“踞”字生动地表现了它的威严。运用比喻，将山峰的形状比作“美女的纤指”和“主教头上的帽子”，突出了山峰形状的奇特。同样地，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，强调了XXX的纤巧、轻柔和美丽。
在描写车夫的部分，作者通过语言描写和神态描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，热情好客，乐于与人交谈的特点。他的神情威严，面不改，和颜悦，展现了
他的镇定和关心他人心理。在行车情景中，他驾驶着车子时时掉转头来，气定神闲，突出了他的高超技术。
作者在写“车夫之王”和“勃朗队长”这两个人物时，使用了不同的笔法。对于“车夫之王”，作者用浓墨重彩的方式，从多个角度展开描写，突出了他的传奇人物形象；而对于“勃朗队长”，则用简笔勾勒的方式，强调了他的登山次数和向导水平更高。
在描述乘车骑骡的游客时，作者认为他们“可怜可悯”，因为他们花了钱坐车，要让钱花得值，所以不能像我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。这种含蓄的写法表现了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。
发布评论