活动目标
1.通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、犯难、难为情。
2.能大胆地表述自己的想法。
3.使幼儿在故事中懂得遇事要多观看、多动脑筋、勇于尝试的道理。
活动重点：能大胆地表述自己的想法。
活动难点：懂得遇事要多观看、多动脑筋、勇于尝试的道理。
活动预备
阅历预备：有过小河的阅历。
物质预备：多媒体课件；老牛、小松鼠和小马图片以及动物头饰。
活动过程
一、谈话导入
师：小伴侣，请你们想一想，老牛、小松鼠和小马同过一条小河，会发生什么事情?
二、讲解并描述故事，理解故事内容
〔一〕播放课件，老师讲解并描述故事，幼儿理解故事内容。
老师提问：
1.妈妈让小马去做一件什么事？
2.小马遇到了什么困难？
3.老牛告知小马什么？怎么说的？
4.小松鼠告知小马什么？怎么说的？
5.小马是怎么做的？
〔二〕出示故事图片，幼儿进一步熟识故事情节。
老师提问：
1.老牛说的对吗？为什么？
2.小松鼠说的对吗？为什么？
3.我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢？老牛在河里怎么样，水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？
4.小马明白了什么？为什么？
小结：老牛由于身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠由于比较矮小，所以它觉得水很深，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。小伴侣在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应当多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应当做一个聪慧英勇的孩子。
三、故事表演
师：那小伴侣你们想不想来表演这故事呀？谁情愿来做老马、小马、老牛、小松鼠。
师：其他小伴侣我们来做仔细的小观众吧！
7月是什么星座活动延长
请老师与幼儿一起讲解并描述故事，幼儿分角进行故事情景表演。
幼儿园大班语言教案《小马过河》篇2
活动目标：
1、引导幼儿观赏故事，理解故事内容及蕴意。
2、进展幼儿初步的分析力量与语言表达力量。
3、让幼儿懂得遇事要多观看、多动脑筋并勇于尝试的道理。
4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
重难点：
重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。
难点：进展幼儿比较分析力量，理解大与小、深与浅的相对性。
活动预备：
多媒体PPT课件
活动过程：
一、导入活动：
师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。
二、分段播放PPT理解故事内容
1、第一段
师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河拦住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?
小马心里怎么样呀?(可怕，左右犯难)假如你是小马怎么办?
2、其次段
师：我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说
了什么呢?(牛伯伯，请您告知我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，
刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师
做小马，你们做老牛好吗?(留意对话语气)奥德修斯的故事
3、第三段
师：小马听了牛伯伯的话正预备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!
科目四练习题师：小马正预备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，
那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!
孕妇失眠怎么深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来
学一学小松鼠的话!
师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，究竟听谁的?你觉得谁说
的话有道理?假如你是小马怎么做?
大班语言教案《小马过河》含PPT课件
师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(英勇) 师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?出示PPT图片，观看、比较、分析三种动物的区分。
(小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在
面对同一条河时，由于自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有
文件如何压缩打包试了才知道。)
三、师幼共同讲解并描述故事，理解故事涵义
师：你喜爱故事里的小马吗?喜爱它什么?它是一匹怎样的小马?(懂事、能干、有礼貌，英勇)
总结：小伴侣在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应当多动动脑
筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应当做一个聪慧英勇的孩子。
四、为老师做件事，结束活动。
幼儿园大班语言教案《小马过河》篇3
活动目标：
1.乐于倾听故事，感受故事生动、好玩的情节。
2.理解故事内容，初步熟悉深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的转变而转变的，理解深浅的相对性
3.主动思索，能用语言大胆表述自己的想法。
4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5.萌发对文学作品的爱好。
活动重难点：
乐于倾听故事，感受故事生动、好玩的情节，能用语言大胆表述自己的想法。
因河为池理解故事内容，初步熟悉深浅的含义，理解深浅的相对性。
活动预备：
场地预备：幼儿坐成半圆形
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