部编版八年级下册语文第23课《马说》课文原文、知识点及教案
各地名小吃课文原文
《马说》
蹄上铁衣响，斗转星移间。
铁蹄荡秋千，玲珑十三弦。
计件工资 悠悠一片心，端坐倚长松。
轻轻抚我鬃，细语我嘶鸣。
我是天上孤月，舞遍长空街。
九天彩云里，相约赛华清。
飞艇入九天，岂复下凡人？
随意驾轻云，马蹄不沾尘。
作 者：贾谊
知识点
1. 文学体裁
2. 修辞手法
•拟人：将马人性化，赋予了思考、表达的功能。例如：细语我嘶鸣。
•比喻：如将作孤月，表现马在天空中的自由与高傲。
•排比：一连串近似的表达，强化语境，使语言生动有力。例如：蹄上铁衣响，斗转星移间。
铁蹄荡秋千，玲珑十三弦。
3. 诗歌韵律
本课文为七言绝句，韵脚为ABAB CDCD EFEF GG，即一句押一韵。这种韵律的运用可以让诗歌更加优美动人，让读者更容易记住。
教学目标
1.让学生了解七言绝句这种文学形式；
2.宝宝一周岁生日祝福语加深学生对拟人、比喻、排比等修辞手法的理解；
3.培养学生欣赏优美的诗歌的能力。
教学重点
4.强化学生对拟人、比喻、排比等修辞手法的理解；
5.帮助学生理解七言绝句的韵脚和节奏，加深对整体语感的掌握。
教学难点
6.如何帮助学生在欣赏诗歌的同时理解其中的修辞手法；
7.如何让学生在掌握韵脚和节奏的同时感受整体的语感。
教学过程
1. 导入
如何强身健体教师向学生介绍七言绝句这种文学形式，以及本堂课的学习目标和重点难点。
2. 学习课文
•学生阅读课文，理解诗歌表达的主题，感受诗歌的情感和语感；
•学生分析诗歌中运用的修辞手法，如拟人、比喻、排比等。
3. 模仿和创作
•学生模仿《马说》的韵律和语感，写出一首自己的七言绝句；
•斯大林格勒改名学生交流和分享自己的创作。
4. 总结
教师总结本堂课的学习内容，让学生再次回顾学习过程中掌握的内容。
课后练习
8.请你回忆本课文中文学体裁和韵律；
9.结合本课文，分析拟人、比喻、排比等修辞手法的使用；
10.创作一首七言绝句，表达你对自然的感受。
思考题
我的朋友作文400字11.你最喜欢哪一句话？为什么？
12.你认为诗歌的意义是什么？在你的生活中，你平时会欣赏诗歌吗？为什么？
小结
本课文《马说》是一首优美的七言绝句，运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，表达了马的自由和高傲。通过本次课的学习，让学生了解了七言绝句这种文学形式，理解了韵脚和节奏，加深了对修辞手法的理解，培养了欣赏诗歌的能力。
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