课标分析：
1、会根据所学知识搜集资料，认识常规能源的利弊
2、理解人类对新能源的开发和利用（以太阳能为例）
3、树立节约能源的意识
4、畅想未来新能源，认识科学是不断发展的，科学研究没有尽头
5、尊重证据，培养求真务实的科学态度。
学情分析
小学六年级学生的科学学习已经进入尾声，他们对于科学探究活动的实施，资料信息的整理与运用都有了比较坚实的基础，本课通过让学生搜集有关科技新产品、新事物、新能源等信息资料与同学分享和交流，展望未来世界科技的发展，畅想开发未来新能源。活动设计主要是让学生学会把搜集到的资料进行筛选，分类成自己的信息，提高探究技能。
评测练习
1、常规能源与新能源有哪些？
常见的常规能源有（）、（）、（）等
新能源有（）、（）、（）、（）等
2、说出你对未来新能源的畅想。你想开发什么样的新能源？你如何利用新能源？
3、节能方法有——、——、——、——、——
4、预测100年后，自己所在的社区最有可能使用哪一种能源，并说明理由。
教材分析
本课以“地球上的能源是无穷的吗？”为切入点，通过搜集资料、计算、交流与讨论，使学生意识到人们对常规能源（煤、石油、天然气）无节制地开采与利用，造成了能源紧缺、环境污染。了解到运用现代科学与技术，寻实用型新能源（如水能、风能、太阳能、生物材料能、潮汐能、地热能等无污染的绿能源）是时代发展的需要，从而培养学生关注与科学有关的社会问题的情感态度价值观，激发学生学科学、用科学的热情。
开发新能源教学设计
教学目标：
1、根据搜集资料，认识常规能源的利弊
2、理解人类对新能源的开发和利用（太阳能）
八佾篇
3、树立节约能源的意识
4、畅想未来新能源，认识科学是不断发展的，科学研究没有尽头
教学重点难点：
利用搜集资料进行帅选分析，认识常规能源和新能源的优缺点，树立节约能源的意识。
教学准备：
泰安花样年华景区教师：搜集能源及新能源开发的资料图片，课件
学生：搜集新能源的种类及开发利用情况的资料
教学过程：
一、交流导入
1,、你知道什么是能源吗？我们现在常用的能源有哪些？
分组整理搜集的关于能源的资料，汇报交流
（教师课前布置学生调查，搜集关于能源的信息资料，为课堂探究做准备）
小结：
凡是能提供可利用的能量的物质统称为能源。煤、石油、天然气、等是目前被广泛应用的能源，叫做常规能源。
2、人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。地球上的能源是无穷的吗？（出示“世界石油储备分布图”）
分析图表分布，学生说说自己的想法。
学生自由发言
（引导学生观察“石油分布”图和“街道车流”图）这两幅图说明了什么？
学生自由发言
常规能源的使用给我们的社会和环境造成了怎样的影响？通过以上的交流，你有什么想法或者建议说给大家听。阳光宅男吉他谱
学生自由发言
小结：
世界上能源的储量是有限的。这些有限的能源中，有很多是不可再生能源，而人类对能源的需求还在与日俱增，导致能源被过量开采而造成能源短缺。同时，能源的广泛使用还造成了严重的环境污染现象，因此，开发、利用新能源势在必行！
二探讨新能源
1、你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？
活动目标：
（1）、能举实例说明什么是新能源
（2）、能举实例说明什么是太阳能
（3）、能通过收集资料进行比较分析，说明新能源的开发和利用的优点和缺点。
2、学生汇报交流
小组内将自己搜集的有关新能源的资料进行整理，汇总，大胆猜想，提出自己的见解。
学生组内交流
小组代表发言，说出本组的交流结果。
3、新能源与常规能源有什么不同？
数据的比较，使学生清晰地认识到新能源的巨大作用。应用前景非常广阔。
江南诗歌小结：
大家说的地热能、核能、太阳能、潮汐能、生物能、可燃冰、煤成气等都属于目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源，他们被叫做新能源。虽然从目前来说，新能源的制取成本大，但它们具有热值高、无污染、来源广的特点，必将取代常规能源而被人类所利用。
三、生活实践与应用
目前我们使用的常规能源还存在着很多不足，你知道哪些节能的方法吗？
学生自由讨论，全班交流。共同探讨节能方法。
四、畅想未来新能源
你想开发什么样的新能源？你如何利用新能源？
学生可采用多种方式畅想。
五、课外作业
预测100年后，自己所在的社区最有可能使用哪一种能源，并说明理由。
※板书设计※
开发新能源
能源能提供可利用能量的物质
世界上最大的航母
常规能源煤、石油、天然气
新能源太阳能潮汐能地热能核能
效果分析
学生根据资料的内容进行总结概括，并进行交流说明。学生积极活动，教师注重鼓励和引导学生与自己的生活实际相联系。学生踊跃回答老师提出的问题，教师补充，扩大了学生的知识面。教师介绍新能源太阳能的开发和利用，学生认识到新能源特有的优点，并认识到开发新能源的重要性！
课后反思
本课以“地球上的能源是无穷的吗？”为切入点，让学生通过搜集资料、小组交流与讨论，从中意识到人们对常规能源无节制的开采与利用，造成能源短缺、环境污染。因此开发，寻、利用新能源迫在眉睫。了解到运用现代科学与技术寻实用新型能源是时代发展的需要，从而培养学生关注与科学有关的社会问题的情感态度和价值观，激发学生学习科学、利用科学的热情。
网络工作