苏教版小学语文三年级下册
13 古诗两首
【教学目标】
1.学会本课古诗中的3个生字。
2.能正确、流利、有感情地诵读古诗、背诵古诗。
3.理解古诗意思，能够用自己的话说出诗句的大概意思。
4.能抓住重点字词想象诗句描绘的景象，体会诗人表达的感情。
【教学重点】
反复诵读，理解诗句。
【教学难点】
抓住重点字词想象诗句描绘的情景，体会诗人表达的感情。
【教学准备】
课件，与古诗内容相关的图片，配乐
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.出示谜语，谜底“瀑布”。
2.介绍瀑布。
3.引入课题，齐读。
二、解题、总领全诗大人六一适合发的朋友圈>高兴的用英语怎么说
宽带连接怎么设置1.说说从课题中明白了什么，理解“望”“庐山”。
2.出示图片，认识庐山。
三、初读古诗
1.按要求自由读诗。
2.描写夜景的句子检查诵读，指导读准字音。
3.指导诵读节奏。
四、合作探究，理解诗意
1.诗句引入，学生再读古诗，借注释图画思考诗意。
2.出示第一句，交流诗句含义和重点词。
学生说通过诗句读出了什么景象。
（1）“香炉”：（出示图片）香炉原指寺庙中烧香的炉子，点燃香时会烟雾缭绕。庐山有一座山峰，上尖下圆，经常云雾缭绕，就像正在烧香的炉子一样，所以取名香炉峰。
（2）“紫烟”： “烟”是雾气，庐山的云雾和瀑布喷溅时形成的水雾。
阳光照射下形成紫的雾气。
（3）“生”：在阳光照射下，慢慢地显现出紫。
（4）指导朗读第一句。
3.出示第二句，学生交流诗句情景和重点词。
（1）“遥”：远远看瀑布，跟诗中“望”相呼应。
（2）“挂前川”：你们看到过的瀑布什么样？从高山陡峭的山岩上，水流很急地流下来，可以用“倾泻”这个词，远看像一块白布垂挂在山前。
（3）指导朗读。
4.再读古诗。
5.出示第三句，学生交流诗句情景和重点词。
（1）“三千尺”：夸张手法，古诗中的数字常常都是虚指，一般用来形容很大很高。
（2）出示同类诗句，相机解释。
（3）“飞流”：突出水流急。
（4）指导朗读
6. 出示第四句，学生交流诗句情景和重点词。
（1）“银河”：银河由宇宙中许许多多恒星组成，民间传说那是天上一条大河，（出示图片）比喻手法。
（2）“九天”：古人认为天有九重，九天就是天的最高层，夸张手法。
（3）“疑”：银河、落九天都是李白的想象，所以用疑（怀疑）。
（4）出示《静夜思》《古朗月行》，相机解释“疑”
7.创设情境，指导诵读三四句。
南瓜粥五、想象情景，体悟情感
1.（播放音乐）教师范读，学生想象。
2.学生描述情景。
3.理解李白面对这庐山瀑布美妙的景，心中是什么样的感情。苹果的介绍
4.欣赏瀑布，有感情地朗诵全诗
5.背诵古诗
6.认识诗人。
6、古诗扩展
1.用今天的方法四人小组合作学一学《独坐敬亭山》
七、指导书写生字
1.出示生字，观察字形，用自己的方法记忆生字
2.学生介绍记忆方法
3.范写“疑”。
4.学生描红。
八、作业
1. 背诵《望庐山瀑布》。
2.描写祖国山河的古诗，用今天的方法读一读。
【板书设计】
13 古诗两首
望庐山瀑布
唐 李白
知诗人
看到 解诗题
联想 明诗意
赞美 悟诗情
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