（第二课时）执教人：李响
教材分析
张大饼这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。因为课文介绍的景观都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生
扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，凭借资料、图片等使学生对当年的圆明园辉煌景观
有个大致的了解。
教学目的
1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、理解重点词语和含义深刻的句子，说说自己的体会。
鸡蛋饺子的做法3、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣。
4、有感情朗读课文。
教学重点、难点
1、重点：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任
感。
2、难点：理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上
不可估量的损失。”这句话的深刻含义。
教具准备
课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。
教学方法
以读为主，读中感悟。分清详略，突出重点。从课题看，本文的教学重点是关于“毁灭”的内容。然而，纵观教材不难发现，全文写“毁灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂；
描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。根据教材，我创新教学，大胆地将课
文第二部分（圆明园昔日的辉煌）确定为教学重点，将“毁灭”的内容略作处理。其目的是
德牧多少钱以爱激恨，使学生更加热爱祖国历史的灿烂文化，痛恨侵略者的野蛮行径。
教学过程
一、创设情境，激情导入。
1、圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也是当时世界上最大的博物馆、艺术
馆。然而，就是这样一座人类历史上最大最美的花园，一座拥有着无数奇珍异宝的园林建筑，
却在三天三夜的大火中毁灭了。
生存电影2、齐读课题。（板书：圆明园的毁灭）
二、提问质疑，理清思路。
1、学生自由读课文，提出自己不明白的问题。
2、教师对学生的问题进行梳理。
三、直奔重点，学习“圆明园辉煌景观”部分。
失恋了听什么歌1、欣赏圆明园美景。多么精美、多么壮观的园林呀，课文又是如何描写的，请自由读，
想一想：作者从哪几个方面介绍了圆明园的景观？
2、生交流，师板书。（布局建筑收藏）
3、圆明园有着怎样的布局，齐读第二自然段。
（1）、介绍其布局特点。
（2）、文中哪个词准确写出了圆明园的布局特点？（板书：众星拱月）
小学安全教育教案4、明园不但布局独特，那里还有众多精美的园林建筑，看看书，哪些建筑给你留下了
深刻的印象？
（1）、生汇报。（读句子、谈体会。）
（2）、想象园中还有哪些美景？（板书：风格各异）
（3）、有感情读自己喜欢的句子。
（4）、读得多好啊，现在，我们仿佛就置身于那景秀丽、风格独特的圆明园中。让我
们再一同去饱览一番。
师引读。
5、指名读第四自然段。
（1）为什么称圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？（板书：奇珍异宝）
（2）欣赏圆明园藏品。
（3）圆明园布局独特，建筑精美，收藏也十分珍贵。学到这儿，你能用一句话说说你心
目中的圆明园吗？
（4）师小结、过渡：圆明园不愧是一座举世闻名的皇家园林，可以说走进了圆明园，就
走进了中国历史的长河，走进了圆明园，就走进了民族艺术的宝库。可是今天，当我们再次
走进圆明园，你还能看到些什么呢？
四、学习“圆明园毁灭”部分。
1、从这幅图中，你能看到圆明园宏大的规模吗？你能看到圆明园精美的建筑吗？你能
认为这就是世界上最精美、最壮观的园林吗？然而这的确是被誉为“万园之园”的圆明园啊！是谁毁灭了圆明园，请快速浏览课文最后一个自然段，用笔划出描写侵略者野蛮行径的句子。
2、生交流，谈体会。（板书：掠毁烧）
3、“火烧圆明园”图片。
4、看后，你有什么感受？（板书：恨）
5、“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”（1）、指名读。
（2）、连用两个“不可估量”说明了什么？
（3）、带着痛惜之情齐读这句话。
五、总结课文，升华主题。
1、三天三夜的无情大火，一代名园变成了一片废墟。假如此时你就站在圆明园的废墟旁，
你想对谁说些什么？
2、说得多好啊，在我们华夏儿女的不懈奋斗下，中华巨龙已经腾飞，祖国正以强大的
实力和崭新的姿态雄踞于世界东方。如“神十”升空、“嫦娥”飞天，卫星探月，国庆阅兵
等昭示祖国的强盛、科技的先进、经济的发展。同学们，少年智则国智，少年富则国富，少
年强则国强。为了祖国的繁荣富强而努力读书，为了振兴中华而刻苦学习，为了未来的锦绣前程而勇敢奋斗吧！
六、作业布置：基础训练。有感情得朗读课文。背诵相关语段。
板书设计：
圆明园的毁灭
布局众星拱月掠
建筑风格各异毁恨
收藏奇珍异宝烧
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