课题
圆明园的毁灭 
课型残疾人社会工作
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字.掌握“毁灭、众星拱月”等词语.
2.有感情地朗读课文，把握课文内容.理解重点句子的含义.学习与运用整理资料的方法.
3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感.
教学
重点
1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、郊”等12个生字.掌握“毁灭、众星拱月”等词语.
2. 有感情地朗读课文，把握课文内容.理解重点句子的含义.学习与运用整理资料的方法.
教学
难点
理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感.
第一课时
教学
目标
1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字.掌握“毁灭、众星拱月”等词语.
2.有感情地朗读课文，把握课文内容.理解重点句子的含义.
教具
准备
课件.
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
一、导入新课.
同学们，雨果曾经说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论.如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到它.”
圆明园为何受到如此的赞美？我们引以为傲的圆明园又经历了些什么，竟然变成了如今的废墟？今天，我们就来学习《圆明园的毁灭》这篇文章，了解圆明园曾经的辉煌和遭受的苦难.
板书：圆明园的毁灭
  
【设计意图：用雨果的话引入本课学习，能激发学生学习的兴趣，引起探究欲望.】
新课
教学
（  ）分钟
二、读文识字.
1.自读课文，画出不认识的生字、词语.
2.查阅工具书，理解生字，词语.教师随机指导.
3.小组内交流，运用词语造句，借以理解.
三、整体感知.
1.默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了解？
青年节放假2.小组交流，在交流中感悟课文.
（1）针对第2自然段.
①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林.“举世闻名”是什么意思？这个词说明了什么？
板书：举世闻名
举世闻名，在世界上都非常有名.这个词说明了圆明园是一座在世界园林史上享有盛名的皇家园林.
②它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园.此外……众星拱月般环绕在圆明园周围.
弄清楚圆明园的地理位置和分布情况，进一步理解“众星拱月”的意思，分清哪里是“月”，哪里是“星”.
（2）针对第3自然段.
细读第3自然段，在网上搜集资料，了解圆明园的建筑风格.
板书：建筑风格
①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？边读边想象画面.
A总写：
板书：……有……也有……有……也有……
B举例
板书：如，海宁的……，苏州的……，杭州的……
②园中不仅有民族特的建筑，还有西洋景观.
代表我们民族特的建筑，课文列举了哪些？
课文中没有介绍的景观还有很多，你知道哪些？
师总结：圆明园的建筑风格可以说是多种多样.不仅有民族建筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野.
当我们走进这样宏伟、精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连期间，仿佛置身在幻想的境界里.
板书：美----赞叹
（3）引导学生朗读课文，体会作者的欣赏、赞美、自豪之情.
【设计意图：用自学的方式学习本课的生字，可以锻炼学生的自学能力，还能提高学生的参与度.】
【设计意图：采用逐个自然段分析的方法，能让学生学习起来有针对性，有利于更快地把握课文内容.通过对重点句子的理解，把握重点内容，提高学生对课文的理解.】
课堂小结及拓展延伸（  ）分钟
三、布置作业.
1.在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史.
2.继续阅读课文，把握文章的中心思想.
【设计意图：让学生通过查看资料、阅读文字等方式了解圆明园的建筑风格，能加深学生的印象，同时也能让学生加深对课文的理解.同时也让学生学习了运用资料的方法.】
课堂作业新设计
一、读拼音，写词语.
圆明园的jiàn  zhù（      ）风格非常独特，它博采众家之长，灿烂辉煌，举世闻名.
二、把下列词语补充完整，再选一个词语造句.
（  ）（  ）拱月  （  ）（  ）闻名
（  ）（  ）剔透  绿豆沙奇（  ）异（  ）   
_____________________________________________________________________
三、按要求写句子.
1.用“……有……也有……；有……也有……”造句
_____________________________________________________________________
2.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物.（用加点的词语造句）
_____________________________________________________________________
四、下列对圆明园描述错误的一项是（    ）.
A圆明园是举世闻名的皇家园林，它不但建筑风格独特，还收藏着最珍贵的历史文物.
B圆明园是皇家园林，它风景优美，令人流连忘返.
C圆明园由圆明园、万春园组成.
【答案】
一、1.建筑   
二、众星  举世  玲珑  珍  宝
黄山的景举世闻名.
三、1.正月十五赏花灯，有传统手工的七彩灯，也有光电效果制作的金牛灯；有浮于水面的荷花灯，也有悬挂屋檐的蟠龙灯.
2.他不但聪明，还非常勤奋.
四、C
第二课时 
教学
目标
1.继续把握课文内容，感受作者的情感变化.
2.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感.
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
一、复习导入.
  通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词.
________的圆明园
（举世闻名  金碧辉煌  诗情画意  建筑雄伟  万园之园……）
 【设计意图：用填空的形式复习上一节课的内容，非常简练，又能检查学生对课文内容的理解.】
新课
教学
（  ）分钟
二、深入领悟.
1.指名读第4自然段，读出自豪与惊叹之情.
2.这个自然段的结构是怎样的？好处是什么？
生总结：这个自然段运用了总分的结构，第一句既是过渡句，又总领了全段.这样使段落结构清楚，让人一目了然.
3.“最珍贵的历史文物”有哪些？
板书：历史文化---珍贵
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝.联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受.
运用时间顺序，点明圆明园收藏之丰富，同时也说明宝物之贵重，其价值不可估量.
4.圆明园中的文物到底有多么珍贵，它们究竟有着怎样的价值？请大家看一下资料：
其价值难以估量.仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币.
5.这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多，你知道哪些？可以说一说.
6.这些名人字画，这些奇珍异宝就曾经在我们的圆明园中.所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆.
三、研读“毁灭”.
1.这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦里呢？请同学们阅读第5自然段.
2. 联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受.
第5自然段中出现的时间是1860年10月6日和10月18日、19日.10月6日讲述英法联军抢劫圆明园；10月18日、19日写侵略者火烧圆明园ps怎么合并图层.这两个时间点揭示了侵略者所犯罪行，令人发指.
3.有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜的句子.
重点感悟：
（1）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉.
加点的词语体现出了什么？
  板书：侵略者的贪婪、残暴、无耻
（2）大火连烧了三天，烟云笼罩了整个北京城.我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬.
①思考：圆明园中化成灰烬的是什么？
（建筑艺术的精华  文化艺术的瑰宝  中华民族的尊严）
②圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬，就这样不再真真切切地出现在我们的视野中，就这样只能浮现在我们的梦中.圆明园的毁灭仅仅是我们华夏儿女的损失吗？
四、品读体味
1.指名读第1自然段
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
（1）说说你对这句话的理解.
板书：圆明园的损失巨大，无法估量
（2）这一句中连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎样的感受？
板书：痛惜、痛恨、悲哀
五、感悟写法
这篇文章题为《圆明园的毁灭》，而大量的篇幅却是描写昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？
（这样写可以说是匠心独运.课文以大量的篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲.而就是这个我们引以为傲的皇家园林被英法联军肆意掠夺、践踏，这更能激起我们对侵略者的痛恨，对祖国的热爱.）
【设计意图：抓住重点句子进行解读，把握句子中蕴含的作者的思想感情，这样能引起共鸣，有利于激发学生的爱国情感.】
【设计意图：让学生感悟写法，对学生理解作者的情感有很大帮助，同时也对学生的习作进行了指导.】
 
课堂小结及拓展延伸
（  ）分钟
六、小结.
面对帝国主义的欺凌，面对风雨中圆明园的断壁残垣，振兴中华，自强不息，我们责无旁贷.
七、作业布置.
1.完成课后练习.
2.预习《木笛》这一课.
板书
内容
【板书设计】
              总----损失不可估量（损失巨大）
圆明园的毁灭          建筑风格---美
              举世闻名                  赞叹
登鹳雀楼
                      历史文化---珍贵
            毁灭----痛惜、痛恨、悲哀（侵略者的贪婪、残暴、无耻）
课堂作业新设计
【课堂作业新设计】
一、在字形对的后面打√.
殿下（  ）  铃珑（  ）  波澜（  ）  灰烬（  ）
二、写出加点词语的近义词.
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失.（      ）
2.园中许多景物都是仿照各地名胜建造的.（      ）
3.实在运不走的，就任意破坏，毁掉.（      ）
三、完成下列各题.
1.作者对圆明园的美，是_______的，对侵略者的破坏，是_________的.
妹妹天堂2.下列说法不正确的一项是（      ）
A圆明园是一座举世闻名的皇家园林.圆明园建筑宏伟，并收藏了大量历史文物.
B圆明园于1860年10月6日被英法联军焚毁.
C圆明园的毁灭是中国文化史乃至世界文化史上不可估量的损失.
【答案】
一、殿下√  波澜√  灰烬√
二、1.毁坏  2.依照  3.肆意
三、1.赞美  痛恨  2.B
教学反思
   1.在这篇文章的教学中，我通过抓重点句子的方法来引导学生把握课文内容.在此基础上，我通过让学生用不同方式的阅读，来体会作者的思想感情，从而激发学生对侵略者的恨、对祖国的热爱，以及振兴中华的责任感和使命感.
    2.在教学中，我充分发挥学生的积极主动性，在我的引导下，学生们通过自学来解决生字词、来把握课文的内容.同学们又通过合作探究的方式进行了整合，达到了较好的效果.
  3. 美中不足的是在学生课堂展示收集的资料的过程中，我的引导有不到位的地方，对部分应该深化的内容，没有深化到位.
备课素材