14圆明园的毁灭
第二课时
教学
目标
1•继续把握课文内容，感受作者的情感变化。
2.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
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教具准备
课件
教学设计
设计意图
导入
不屑是什么意思
（）分钟
一、复习导入。
通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。
的圆明园
（出示课件⑴
（举世闻名金碧辉煌诗情画意建巩雄伟
万园之园）
【设计意图：用填空的形式复习上一节课的内容，非常简练，又能检查学生对课文内容的理解。】
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（）分钟
二、深入领悟。（出示课件12）
1•指名读第4自然段，读出自豪与惊叹之情。
2•这个自然段的结构是怎样的？好处是什么？生总结：这个自然段运用了总分的结构，第一句既是过渡句，又总领了全段。这样使段落结构清楚，让人一目了然。
3.“最珍贵的历史文物”有哪些？
板书：历史文化-—珍贵
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。
运用时间顺序，点明圆明园收藏之丰富，同时也说明宝物之贵重，其价值不可估量。
4•圆明园中的文物到底有多么珍贵，它们究竟有着怎样的价值？请大家看下资料：（出示课件13）
其价值难以估量。仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达
【设计意图：抓住重点句子进行解读，把握句子中蕴含的作者的思想感情，这样能引起共鸣，有利于激发学生的爱国情感。】
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【设计意图：让学生感悟写法，对学生理解作者的情感有很大帮助，同时也对学生的习作进行了指导。】
9000多万元人民币。
5•这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多，你知道哪些？可以说一说。
6.这些名人字画，这些奇珍异宝就曾经在我们的圆明园中。所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。
三、研读“毁灭”。（出示课件14）
1•这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦里呢？请同学们阅读第5自然段。
2.315消费联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。
第5自然段中出现的时间是1860年10月6日和10月18日、19日。10月6日讲述英法联军抢劫圆明园；10月18日、19日写侵略者火烧圆明园。这两个时间点揭示了侵略者所犯罪行，令人发指。
3•有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜的句子。
重点感悟：（出示课件15）
（1）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
加点的词语体现出了什么？
板书：侵略者的贪婪、残暴、无耻
（2）大火连烧了三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。（出示课件16）
1思考：圆明园中化成灰烬的是什么？
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（建筑艺术的精华文化艺术的瑰宝中华民族的尊严）
2圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬，就这样不再真真切切地出现在我们的视野中，就这样只能浮现在我们的梦中。圆明园的毁灭仅仅是我们华夏儿女的损失吗？
四、品读体味（出示课件17）
1•指名读第1自然段
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
（1）说说你对这句话的理解。
板书：圆明园的损失巨大，无法估量
金钱的英文（2）这一句中连用了两个“不可估量”你们的内心是怎样的感受？
板书：痛惜、痛恨、悲哀
五、感悟写法（出示课件⑻
这篇文章题为《圆明园的毁灭》，而大量的篇幅却是描写昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？
（这样写可以说是匠心独运。课文以大量的篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。而就是这个我们引以为傲的皇家园林被英法联军肆意掠夺、践踏，这更能激起我们对侵略者的痛恨，对祖国的热爱。）
课堂小结及拓展延伸
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六、小结。
面对帝国主义的欺凌，面对风雨中圆明园的断壁残垣，振兴中华，自强不息，我们责无旁贷。
七、作业布置。
1.完成课后练习。
2•预习《木笛》这一课。
【课堂作业新设计】
一、在字形对的后面打V。
殿下（）铃珑（）波澜（）灰烬（）
二、写出加点词语的近义词。
1•圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（）
2•园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。（）
3•实在运不走的，就任意破坏，毁掉。（）
三、完成下列各题。
1•作者对圆明园的美，是的，对侵略者的破坏，是的。
2•下列说法不正确的一项是（）
A圆明园是一座举世闻名的皇家园林。圆明园建筑宏伟，并收藏了大量历史文物。
B圆明园于1860年10月6日被英法联军焚毁。
C圆明园的毁灭是中国文化史乃至世界文化史上不可估量的损失。
【答案】
一、殿下V波澜丁灰烬丁
二、1•毁坏2•依照3•肆意
三、1•赞美痛恨2.B
教学反思
1•在这篇文章的教学中，我通过抓重点句子的方法来引导学生把握课文内容。在此基础上，我通过让学生用不同方式的阅读，来体会作者的思想感情，从而激发学生对侵略者的恨、对祖国的热爱，以及振兴中华的责任感和使命感。
2•在教学中，我充分发挥学生的积极主动性，在我的引导下，学生们通过自学来解决生字词、来把握课文的内容。同学们又通过合作探究的方式进行了整合，达到了较好的效果。
3.美中不足的是在学生课堂展示收集的资料的过程中，我的引导有不到位的地方，对部分应该深化的内容，没有深化到位。