第二课时 | ||
教学 目标 | 1•继续把握课文内容,感受作者的情感变化。 2.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。 小学生奖状 | |
教具准备 | 课件 | |
教学设计 | 设计意图 | |
导入 不屑是什么意思()分钟 | 一、复习导入。 通过上节课的学习,请在圆明园前面填一个词。 的圆明园 (出示课件⑴ (举世闻名金碧辉煌诗情画意建巩雄伟 万园之园) | 【设计意图:用填空的形式复习上一节课的内容,非常简练,又能检查学生对课文内容的理解。】 |
新课教学 ()分钟 | 二、深入领悟。(出示课件12) 1•指名读第4自然段,读出自豪与惊叹之情。 2•这个自然段的结构是怎样的?好处是什么?生总结:这个自然段运用了总分的结构,第一句既是过渡句,又总领了全段。这样使段落结构清楚,让人一目了然。 3.“最珍贵的历史文物”有哪些? 板书:历史文化-—珍贵 上自先秦时代的青铜礼器,下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。联系上下文,注意表示时间的词语,说说你的感受。 运用时间顺序,点明圆明园收藏之丰富,同时也说明宝物之贵重,其价值不可估量。 4•圆明园中的文物到底有多么珍贵,它们究竟有着怎样的价值?请大家看下资料:(出示课件13) 其价值难以估量。仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首,2000年的国际市场拍卖价就高达 | 【设计意图:抓住重点句子进行解读,把握句子中蕴含的作者的思想感情,这样能引起共鸣,有利于激发学生的爱国情感。】 安卓英文怎么写【设计意图:让学生感悟写法,对学生理解作者的情感有很大帮助,同时也对学生的习作进行了指导。】 |
9000多万元人民币。
5•这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多,你知道哪些?可以说一说。
6.这些名人字画,这些奇珍异宝就曾经在我们的圆明园中。所以,它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。
三、研读“毁灭”。(出示课件14)
1•这“万园之园”的圆明园,为何只能出现在人们的梦里呢?请同学们阅读第5自然段。
2.315消费联系上下文,注意表示时间的词语,说说你的感受。
第5自然段中出现的时间是1860年10月6日和10月18日、19日。10月6日讲述英法联军抢劫圆明园;10月18日、19日写侵略者火烧圆明园。这两个时间点揭示了侵略者所犯罪行,令人发指。
3•有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜的句子。
重点感悟:(出示课件15)
(1)他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
加点的词语体现出了什么?
板书:侵略者的贪婪、残暴、无耻
(2)大火连烧了三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。(出示课件16)
1思考:圆明园中化成灰烬的是什么?
深圳垃圾分类(建筑艺术的精华文化艺术的瑰宝中华民族的尊严)
2圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬,就这样不再真真切切地出现在我们的视野中,就这样只能浮现在我们的梦中。圆明园的毁灭仅仅是我们华夏儿女的损失吗?
四、品读体味(出示课件17)
1•指名读第1自然段
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
(1)说说你对这句话的理解。
板书:圆明园的损失巨大,无法估量
金钱的英文(2)这一句中连用了两个“不可估量”你们的内心是怎样的感受?
板书:痛惜、痛恨、悲哀
五、感悟写法(出示课件⑻
这篇文章题为《圆明园的毁灭》,而大量的篇幅却是描写昔日的辉煌,你觉得这样写合适吗?
(这样写可以说是匠心独运。课文以大量的篇幅描绘圆明园昔日的辉煌,让我们更加热爱圆明园,以圆明园为骄傲。而就是这个我们引以为傲的皇家园林被英法联军肆意掠夺、践踏,这更能激起我们对侵略者的痛恨,对祖国的热爱。)
课堂小结及拓展延伸
)分钟
六、小结。面对帝国主义的欺凌,面对风雨中圆明园的断壁残垣,振兴中华,自强不息,我们责无旁贷。
七、作业布置。
1.完成课后练习。
2•预习《木笛》这一课。
【课堂作业新设计】
一、在字形对的后面打V。
殿下()铃珑()波澜()灰烬()
二、写出加点词语的近义词。
1•圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。()
2•园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。()
3•实在运不走的,就任意破坏,毁掉。()
三、完成下列各题。
1•作者对圆明园的美,是的,对侵略者的破坏,是的。
2•下列说法不正确的一项是()
A圆明园是一座举世闻名的皇家园林。圆明园建筑宏伟,并收藏了大量历史文物。
B圆明园于1860年10月6日被英法联军焚毁。
C圆明园的毁灭是中国文化史乃至世界文化史上不可估量的损失。
【答案】
一、殿下V波澜丁灰烬丁
二、1•毁坏2•依照3•肆意
三、1•赞美痛恨2.B
教学反思
1•在这篇文章的教学中,我通过抓重点句子的方法来引导学生把握课文内容。在此基础上,我通过让学生用不同方式的阅读,来体会作者的思想感情,从而激发学生对侵略者的恨、对祖国的热爱,以及振兴中华的责任感和使命感。
2•在教学中,我充分发挥学生的积极主动性,在我的引导下,学生们通过自学来解决生字词、来把握课文的内容。同学们又通过合作探究的方式进行了整合,达到了较好的效果。
3.美中不足的是在学生课堂展示收集的资料的过程中,我的引导有不到位的地方,对部分应该深化的内容,没有深化到位。
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