短时记忆
教学目标：
1.乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚。伍代夏子
2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。
教学重点：
能把自己想到办法清楚地说出来。
教学难点：
大胆地说出自己的想法并积极参与讨论。
教学理念：
《语文课程标准》中第一学段口语交际的目标要求：“能较完整地讲述小故事”，“有表达的自信心。积极参与讨论，敢于发表自己的意见”。结合一年级学生的特点，作为起步阶段的语文教学，要准确把握他们的年龄特点，关注他们已有的知识经验和生活经验，让他们在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学。进行口语交际教学，更要重视创设情境，激发学生的交际兴趣。
教学方法：
情境创设法、谈话法
学法指导：
讨论交流法、表演法、合作学习法
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1．交流谈话：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你们看，有一只可爱的小兔子来和你们交朋友了（课件出示小兔子的图片）。
个人租车2.情境导入：今天是小兔子是生日，他请你们和其他的小动物去家里做客，兔妈妈要做好吃的南瓜派呢。这不，她让小兔子去地里摘个大南瓜。
[设计意图：根据一年级学生的特点，从他们喜爱的故事和小动物入手，创设小兔子过生日的情境，把他们带人故事情境中，激发学生兴趣，为后面的环节做好铺垫。]
二、仔细观察，说明图意灵芝盆景制作
1.小兔子蹦蹦跳跳来到南瓜地里，到一个大南瓜。
这是一个怎样的南瓜？（引导学生感受南瓜的大、重。）
小兔子看到这样一个南瓜，在想什么呢？
大家能把小兔心里想的加上动作表现小兔很着急吗？
2.小兔子最后有没有把南瓜运回家呢？
引导学生用几句话把图里的内容说一说。
小兔子把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔又会怎么回答呢？
3.小兔子太厉害了，这么大的南瓜，他是怎么运回家的呢？
把南瓜当轮子滚动。
发面馅饼的做法请小动物帮忙抬。
车子运。
请大象用鼻子运。
4.评评说说：哪些运南瓜的办法比较好？为什么？
>绿梦
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