【教材分析】关于大雁的诗句
《小兔运南瓜》是部编版小学语文一年级上册第八单元的一篇口语交际。本次口语交际采用看图补白编故事的形式，配有三幅插图。学生借助第二幅图想出的方法会多种多样，以此为话题，可以深入开展交际。本次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”，重在激励学生与人交流的能力。
【教学设想】
创设口语交际情境，创设出小兔搬南瓜和兔妈妈询问小兔运南瓜的方法，利用想象、扮演、看情境图等多种手段，引导学生自然而然地进入“交际情境”中进行口语交际训练。
【教学目标】
1.学习按顺序观察几幅连续的图画，培养学生观察能力。
2.通过小组合作思考、讨论、交流，学生想出小兔把南瓜运回家的办法，并将想到的办法串想要的生活
联到图中说一个完整的故事。
3.在多种互动形式中，学生能大胆地说出自己的想法，培养学生自信表达、清楚表述的能力，小组间合作和倾听的能力。
【教学重难点】
1.重点：借助图片、联系生活实际引导学生大胆地说出小兔运南瓜的方法。
2.难点：能通过想象填补故事空缺部分，并引导学生把自己想到的方法用完整的语言清楚地表达出来。
【教学准备】课件、动物图片、词卡
第一宇宙速度公式【课时安排】1课时
【教学过程】
一、创设情景，趣味导入。
1.猜谜语，引出情境图中的主角。
红眼睛，白衣服，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。小朋友们猜猜这是什么动物呢？（谜底：小白兔）
2.创设情景，引出话题。
师：森林里住着快乐的小兔子一家。在一个阳光明媚的早晨，小兔子高高兴兴去南瓜地里收南瓜。来到地里，小兔的眼睛都瞪圆了，他不禁发出感叹：哇！小朋友们，小兔看到了一个怎样的南瓜呢？
音箱没声音生：地里有一个又大又圆的南瓜。
师：这么大的南瓜怎么搬回家呢？今天我们就一起来帮小兔想想办法吧！
出示本次口语交际的题目——小兔运南瓜。
【设计意图】：创设情境，展现画面，在轻松的故事讲述中，提出交际的问题，导入新课的学习。
二、观察情境图，大胆想象。
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