22 唐雎不辱使命
A.秦王怫(fú)然怒
B.布衣之怒,亦免冠徒跣(xiǎn)
C.怀怒未发,休祲(jìng)降于天
D.流血五步,天下缟(gǎo)素
2.解释下列句中加点的词。
(1)寡人欲以五百里之地易安陵( )
(2)大王尝闻布衣之怒乎( )
(3)岂直五百里哉( )
(4)以头抢地耳( )
(5)秦王挠( )
3.区别下列加点词在句中的不同意义或用法。
(1)以
(2)之
(3)与
(4)于
4.下列各句中没有通假字的一项是( )
A.要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上
B.以君为长者,故不错意也
C.大王尝闻布衣之怒乎
创业口号D.秦王不说
5.下列译文没有错误的一项是( )
A.寡人欲以五百里之地易安陵。
译文:我要用方圆五百里的地方跟安陵做交易。
B.而君逆寡人者,轻寡人与?
译文:可安陵君却违抗我,这难道不是轻视我吗?
C.以君为长者,故不错意也。
译文:把安陵君看作忠厚长者,因此没有错认为是其他意思。
D.安陵君其许寡人!
译文:安陵君能够答应我吗?
黄鹂鸟简笔画6.课文描写了唐雎和秦王你来我往的斗争过程。在针锋相对中,秦王的态度由“怒”到“谢”,请结合下面图示认真梳理情节后,在课文中提炼出能概括斗争变化过程的短语,并依次填写在下面的横线上。
A. B. C. D.
7.填空。
(1)文中表现秦王玩弄伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子是:
。
(2)表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是:
。
(3)唐雎维护领土的立场坚定,其“不易地”的理由是:
。
阅读下面的文字,完成第8~12题。
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存
者,徒以有先生也。”
8.解释下列加点的词。
(1)仓鹰击于殿上( )
(2)天下缟素( )
9.翻译下面的文言语句。
寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
10.外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵活应对。请揣摩下列各句,说说其“潜台词”是什么。
(1)公亦尝闻天子之怒乎?
(2)与臣而将四矣。
11.用自己的话简要回答:唐雎是怎样让秦王屈服的?从中可以看出唐雎是个怎样的人?
12.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。
13.(2015·泰兴期末)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
文学本身的魅力被传达出来,我以为这是中
国文化复兴前夜的
chén | xī |
| 太和殿匾额 |
,它成为我们一
直渴望寻而终于得以见到的文化价值的标准之
一。感谢田维!感谢这文字所
chénɡ 五年级工作总结 | zài |
的对
生命的感动!
——“名著荐读”之《花田半亩》
14.导学号88560062(2015·山东兖州实验中学模拟)下列关于名著和文学常识的表述有误的一项是 ( )
A.《唐雎不辱使命》选自东汉末年刘向根据战国史书整理编辑的《战国策》。
B.《水浒》采用了先分后合的链式结构。
C.陈寿的《隆中对》选自《三国志》。
D.《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。小学生礼物
15.(2015·辽宁鞍山期末)某市委宣传部为了提高城市文化品位,决定开展一次城市形象标志设计活动。宣传部邀请部分城市标志设计者和投票者召开一个座谈会。作为一名学生代表,你参加了这次会议。座谈讨论中,领导特意表扬了你的积极参与。会后,市电视台记者采访了你。面对记者,你会怎么说呢?(40字左右)
导学号88560063(2014·山东莱芜)阅读下面的文字,完成第16~20题。
【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存
者,徒以有先生也。”
(《唐雎不辱使命》)
【乙】郑同北见赵王。赵王曰:“子南方之传士也,何以教之?”郑同曰:“臣南方草鄙之人也,何足问?虽然,王致之于前,安敢不对乎?臣少之时,亲尝教以兵。”赵王曰:“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰:“兵固天下之狙①喜也,臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王,昭王亦曰:‘寡人不喜。’臣曰:‘王之行能如许由②乎?许由无天下之累,故不受也。今王既受先王之传,欲宗庙之安乎?’王曰:‘然。’今有人持万金之财,时宿于野,内无孟贲③之威,外无之御,不出宿夕,人必危之矣。今有强贪之国,临王之境,索王之地,告以理则不可,说以义则不听。王非战国守圉之具,其将何以当之?王若无兵,邻国得志矣。”赵王曰:“寡人请奉教。”
(《战国策》,有删改)
注:①狙:狡猾,文中指狡猾的人。②许由:尧舜时代的贤人。③孟贲(bēn):战国时期卫国人,是古代著名的武士。
16.解释下列加点的词。
(1)长跪而谢之( )
(2)寡人谕矣( )
(3)亲尝教以兵( )
(4)许由无天下之累( )
17.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是 ( )
A.
B.
C.
D.
18.用现代汉语翻译下列句子。
(1)而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
(2)王非战国守圉之具,其将何以当之?
19.请分别概括唐雎和郑同的性格特点。
20.同为劝谏君王,唐雎和郑同的劝谏方式有何不同?
21.(2015·安徽)九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)活动中,小雪同学为班级黑板报写了一段文字,请你帮她修改。
【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术,谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。【B】谚语能增强语言的表达效果和分量,形象、生动;歇后语幽默、风趣,能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华,是人们喜闻乐用的语言形式。
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