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2022-2023学年部编版语文七年级下册
第一单元习作《写出人物的精神》教案
一、导语
人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。
要突出人物的精神，我们需要用具体典型的事件来表现。
叙述事件的时候，我们可以通过细节刻画，如人物的语言、动作、神态等描写表现人物的精神，也可以运用侧面烘托、欲扬先抑、对比等写作方法来突出人物精神。西部计划报名时间
除了行文中的遣词造句，我们还可以运用夹叙夹议，适当加入议论评价和抒情语句，来表达“我”的情感。情侣情话
二、教材引路
根据下面表格提示，回顾第一单元的内容
人物 精神特点 典型事件 “我”的情感 构思、排列形式
邓稼先 巨大贡献 性格忠实 实事求是 不畏艰难，忠于职守 我国的发展 与奥本海默对比，劝说两派 特意调查后给我回信 在戈壁滩研究，事故发生时不离开 敬佩、理解、赞美 总——分 用小标题的形式区分材料
闻一多 谦虚、低调 踏实勤奋 嫉恶如仇、勇敢无畏 研究古典文化 起草传单，公开骂反动派，走在游行队伍前面 赞美、敬佩 并列 用过渡的形式连接材料
回忆鲁迅先生 对家人（礼让、温和，关心） 对朋友（真诚、热情） 对工作（认真、勤奋） 对年轻人（包容、无私帮助） （略） 敬爱、怀念 并列 片段组合
三、学生练习
选择要写的对象，说说你对他（她）的感情？她的什么特点让你有这个感情？举例。
人物 我对他（她）的情感 特点（1-3个） 针对特点举出典型例
“我”的情感可以是固定的，也可以是变化的。
提示：如果是写一个特点，围绕这个特点写2-3件典型事。
如果写多个特点，每个特点举一个典型事例。
请将你写的人的特点按一定的顺序排列。并注意各部分的衔接。例如可以用小标题形式，也可以用过渡段的形式。
如，老师：先写严格的一面，再写关爱学生的一面，（欲扬先抑）
母亲：是一个工作负责的人。先写在家里的表现，在写外面的人的反馈。（侧面烘托）描写下雨的词语
办学条件叙事的过程中，添加细节刻画，注意突出人物的某个特点。如动作、语言、神态。
4、“我”的感情。添加我的评价性语、或者抒情性语言。位置可在每件事后面，或全文结尾。
【范文示例】
我的老师
鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。步入初中，我遇见了许多新的老师，令我印象最深的是我们的地理老师雷老师。
雷老师个子不高，额前已有几条皱纹，头顶上就如那亚欧大陆和非洲大陆之间的地中海一般，一看就是个聪明绝顶的老师。他总会说，“几千万年后，地中海也许就消失了，那时阿尔卑斯山也许就会被撞成世界第一高山了，而我的头发也许就会长出来了！”说完后，大家都呵呵地笑了起来，他自己也跟着笑了起来。
雷老师学识渊博。还记得他的第一节课，我就被震撼了。“新疆是什么意思啊？”雷老师问。“新的疆土。”我们回答。我想，这谁都知道啊！他背着手走了两步，抬起头，两手一摊，又问：“谁来讲一下‘疆’的左半边是什么意思呀？”一个同学举手说：“‘弓’的意思是军队，而‘土’的意思是农业生产”雷老师将手指指向那名同学,显得十分激动，说到：“正确！”接着他又问，“右半部分呢？”下面突然鸦雀无声，见没有人回答，他清了清嗓子，说到：” 疆字的右边是三横加两田。三横指的是由北向南的阿尔泰山、天山和昆仑山三大山脉，而两田是指……”听完这节课，我感觉自己被地理深深吸引了。
雷老师的记忆似乎非常好，他总能精准的说出知识点所在的页码，在他的脑子里似乎放着
一本地理书。我们都为此而惊讶地张开了嘴，睁大了眼，而他总谦虚地摆摆手，示意我们赶快做笔记。
这就是我们的雷老师——一位学识渊博，风趣幽默的老师。
黑板上的记忆
世界计量日
我曾有一块小黑板，小小的破破的，但看着它心中便生出一股暖意，就像太婆包的粽子一温暖香甜。
黑板是太婆给我的，她曾是一位老师。太公是裱画师，只是太公早早就去世了，太婆就一直一个人住在那小屋子里，直到有了我。太婆自然见过无数好诗好画，便一一在那黑板上展现给我。
我在黑板上涂鸦时太婆就在包粽子，那时我就有吃不完的粽子。那小弄堂里一块小黑板、一盘粽子在小桥流水、吴侬软语的背景下绘成了我梦中最温馨的故乡。
太婆爱月亮更爱画月亮，还教我画月亮。她拿一张宣纸几塽磁石，将纸贴在黑板上，像五
卜年前她做老师时一样教我画。那月亮用的是祖传的颜，白亮亮的，透着一丝淡绿，映着一：鹅黄，说不清是什么颜，但似乎真的在那薄如蝉翼的纸上放着光。太婆总爱在月下画一株梨花树，她告诉我梨花也就是月亮的颜，因为，月光洒在了梨花上。太婆还爱在花边题上几诗。那黑板上的画便是我见过的最美的画了，后来见过许多名家名作再没有这样美的了。
太婆种过梨树，可惜还没开花便被我父亲拔去，他说“梨”通“离”，不吉利。太婆却义正词严道：“孩子们总会到别处去发展的。”太婆事后才默默对我说：“‘离人无语月无声，明月有光人有情。’有情才会有离别，你父母叫你出去，就去吧！出去开了眼界别忘了你的根在这里，别忘回来。”出去开了眼界我才发现故 乡是世上最关的地方，我在外面吃不到粽子，总是想家，想那轮可以给我温暖的故乡月，这才体悟到“谁渭波澜才一水，已觉山川是两乡”。
太婆最爱在那小黑板上写《春江花月夜》，教我读诗，太婆总对我说，将来有了知识有了文化，也回来当个老师，教别人《春江花月夜》，那黑板上的字端正、难忘。
后来，太婆去世了，我抱着黑板不愿放手，就那样看着父亲捧着太婆的骨灰从我面前走过，
那梨花凋零，泪眼中看着父亲颤抖的双手，那是我见过的最悲凉的风景了。
看着墓碑上太婆和善美丽的面容，我在边上亲手种下一株梨树，呢喃道：太婆你知道吗：其实我舍不得你，你一直是我心中的“皎皎空中孤月轮”。明年清明我陪你一起画月亮，赏月下梨花。我把那黑板放在梨树下，静静地写着端正的：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明……
三闾庙尘世小暖
她是一位70多岁的老人，佝偻着腰，脸上的皱纹刻画出岁月的年轮。我是公司的一名普通职员，每天衣着光鲜地坐在办公室里，重复着冗繁单调的工作。我们来自不同的天地，只因偶然的机缘，让彼此的生命从此有了交集。
多年前的一天，我端着茶杯急步去茶水间，把迎面而来的人撞了个趔趄。她是位年长的清洁工，俯身扫地，额头上渗满细密的汗珠。我正要开口道歉，她反而先问道：“姑娘，撞到你了吗 ”我笑着摆手说：“我走得太慌了。”