课题的目的、 意义 | 本论文以上海邮轮旅游的现状与发展分析为题目,主要目的是研究 邮轮旅游这一新兴发展起来的旅游项目,在上海地区的现状和所存在的 问题,并且对此进行进一步的分析,从而对上海邮轮业发展提出一些建 议。 邮轮旅游作为旅游业的一部分,正越来越受到广大消费者的关注, 本论文以此为研究对象,以一个旅游管理专业的角度,利用旅游管理的 相关知识,总结邮轮业发展的历史与现状,并提出未来发展趋势。 |
课题研究的主 要任务 | 主要任务包括:调查了解上海邮轮业近年来的发展历史以及现阶段 的发展状况,从网络报刊等方面,阅读与邮轮相关知识内容,并从携程 旅行网的实习过程中,自行总结。分析所得到的信息,数据等,对上海 邮轮业目前所存在的问题,提出相应的解决方案,出谋划策,从而使得 该行业更快更好地发展。 |
准备工作的现 状 | 目前从网络及报刊中收集整理了关于上海邮轮旅游相关的文章,并 仔细阅读,从中掌握了一些信息,有助于论文的创作。同时,在携程旅 行网邮轮部门实习,也帮助我更便捷的获得论文所需的内容,数据等。 之后,在经过分析整理后,将开始论文主题内容编写。 |
第 | 一早 | 概述 | |||||
1.1 | 课题研究背景 | ||||||
1.2 | 课题研究目标 | ||||||
第 | 一早 | 上海邮轮旅游发展现状 | |||||
2.1 | 邮轮旅游概念 | ||||||
2.2 | 上海邮轮旅游的发展现状 | ||||||
第三章上海邮轮旅游市场的 SWO分析 | |||||||
论文提纲 | 3.1 | 上海邮轮旅游发展的优势 | |||||
3.2 | 上海邮轮旅游发展的劣势 | ||||||
3.3 | 上海邮轮旅游发展的机遇 | ||||||
3.4 | 上海邮轮旅游发展的威胁与存在的问题 | ||||||
第四章 | 上海邮轮旅游未来趋势和发展建议 | ||||||
4.1 | 上海邮轮旅游未来趋势 | ||||||
4.2 | 上海邮轮旅游发展建议 | ||||||
第五章 | 结论 | ||||||
参考文献 | |||||||
序号 | 工作内容 | 完成日期 | 备注 | ||||
1 | 确定论文题目 | 2014.12.10 | |||||
2 | 资料收集 | 优秀是教出来的 2014.12.20 | |||||
3 | 实践研究 | 2014.12.31 | |||||
预计进度安排 | 4 | 兀成开题报告 | 2015.01.22 | ||||
5 | 论文初稿 | 2015.03.05 | |||||
6 | 论文修改, | 2015.03.25 | |||||
7 | 论文定稿 | 2015.04.10 | |||||
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9 | |||||||
1. | 《上海邮轮经济“热潮涌动》中国贸易报 | /2013假处女 | 年/12月/24 日/第鱼嘴鞋不跟脚怎么办 | 008版 | |||
2. | |||||||
《大力发展上海邮轮经济》 2013年 1月(总第228期丿法制与经济 | |||||||
3. | 《上海邮轮旅游今年力争五大突破》 港口经济论坛 | ||||||
4. | 《上海邮轮经济的优劣势分析及对策建议》 | 2010年3月中国 | 水 | 运周桂琴 | |||
上海海事大学 | |||||||
5. | 《上海邮轮旅游网站建设》高爽 上海海事大学经济管理学院 | ||||||
主要参考文献 | 6. | 《基于顾客需求的上海邮轮旅游市场开发研究》叶欣梁 ,孙瑞红 | |||||
上海丄程技不大学 官理学院 | |||||||
7. | 《上海邮轮旅游营销策略探析》乔勇 上海海事大学浏览器劫持No. 1,2010 | 现代商贸工业 | |||||
8. | 《上海邮轮母港产业发展分析与建议》祝静思 | 上海海事大学交通运输学院 | |||||
2013年6月 | |||||||
9. | 《上海邮轮母港发展存在的冋题和发展建议》 | 程爵浩,吴 霞 | 上海海事大学 | ||||
经济管理学院 | |||||||
10 | .《上海邮轮母港市场运营深度分析》 徐珏慧2014/6 中国港口 | ||||||
11•《为上海邮轮经济发展出谋划策》上海市航海学会秘书长 12. | 桑史良 | ||||
是否同意该生 | 指导教师(签名) | 年 | 月 | 日 | |
进入论文工作 阶段 | 系主任(签名) | 教学院长(签名) | 年 | 月 | 日 |
win7分区 |
次数 | 指导时间 | 指导形式(当面 或其他方式) | 好人好事范文指导具体内容 |
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备注 | |||
项目 | 论文 得分 | 理由 | |||
指导 教师 评阅 意见 | 选题 | ||||
学术 水平 | |||||
专业 知识 技能 应用 | |||||
文献 资料 | |||||
表达 能力 | |||||
格式 规范 | |||||
总体 印象 | |||||
初评成绩 | 指导教师(签名) | ||||
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