2、清明
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2、通过学唱歌曲《清明》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。
3、学生能理解古诗的大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人的感情。
活动过程：
一、 导入
同学们，我们学过许多关于春天的诗句，谁能说说有哪些诗句？
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  　学生背，教师顺势板书
二、解诗题，悟诗情
  1、指名读课题——清明
男士头像  2、了解有关清明的习俗
  3、自由读古诗，整体感知诗的内容
  4、学生自读古诗，自读自悟，并生生交流。
  5、全班交流：
  1） 体会诗人的心情，体会诗人“欲断魂”的原因。并重点指导朗读“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”
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  2） 体会诗人和牧童的对话。指导朗读“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
三、学唱古诗
1、播放古诗《清明》，学生欣赏。
2、再次播放古诗歌曲《清明》，让学生感受音乐古诗的韵味，体验古诗的另一种表现形式。
3、学生学唱古诗歌曲。
4、师生互动，为古诗编排动作，练唱。
5、学生加动作练习唱古诗。
四、活动总结：
集体演唱，结束课堂。
《清明》复习展示
教学目标：
1.理解《清明》诗的内容和描述的意境。
2.用歌声表现古诗。在演唱、合作表演中，体验古诗新唱的乐趣。 
3. 想象诗中描绘的意境，体会诗人的感情。
炒酸奶图片活动过程：
一、情境导入
上节课学习的《清明》，还会吗？背诵古诗。
二、欣赏古诗新唱
1、播放古诗新唱《清明》
2、你看到一幅怎样的画面？听了这首歌，你有什么感觉？
三、复习展示
日月水火1、教师播放《清明》，孩子跟唱（边拍节奏）。
2、再次演唱。
学生跟音乐唱。
4、难句练唱。
5、合作表演（提醒孩子边唱边表演，鼓励孩子创编跟别人不一样的动作）。
四、活动总结破折号的作用
让我们用歌声再次来演绎清明。回家以后，把课堂上复习的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们和你一起分享古诗新唱的快乐。
    集体演唱，结束课堂。