活动名称：热闹的花草地（以艺术领域为主）
设计思路：
杭州游记【选材思考】
帅帅当春姑娘带着柔柔的风儿、暖暖的阳光翩翩而来时，大自然立即变得生机勃勃；春风轻轻地吹，小草便苏醒了，调皮地钻出小脑袋，孩子们在绿的世界中尽情嬉戏；太阳暖暖地照，花儿便绽放了，美美的探出小脸袋，红的、粉的、白的……多姿多彩的花朵装扮了春的世界，孩子们在花的海洋里流连忘返！蝴蝶、蜜蜂相伴而来，在花丛中翩翩起舞，小鸟在自由地歌唱……
如此美好的季节，何不让孩子们驻足这春的花园？在《小花园》主题下，想让幼儿感受春的美好，春天花朵的多姿多彩，于是，我结合小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。
【设计思考】
活动主要通过欣赏大师作品中春的意境、用手指和颜料“变出”小花、小草丰富的彩和生
动的造型，初步表现春天具有特的景物；接着，走进春天的花园，大胆用彩泥进行造型，表现花儿婀娜多姿的形态，激发孩子们独特的的创意。活动主要分为四个主要环节：
活动的第一环节：名画导入——观察春天美丽的花草。
活动的第二环节：探索发现——讨论选择何种材料运用点、压、画短线等方法表现小花小草。
活动的第三环节：创作表现——尝试用蘸印的方法，探索运用点、压、画短线等方法表现花草。
    活动的第四环节：欣赏评议——喜欢观察美丽的花草，感受春花烂漫的勃勃生机。
活动目标：
1、尝试用手指蘸印的方法，探索用点、压、画短线等方法表现花草地。
研究报告范文2、感受春花烂漫的勃勃生机。
活动重点：感受春花烂漫的勃勃生机。
活动难点：用点、压、画短线等方法表现花草地。
活动准备：
1、前期经验：
(1)带领幼儿到幼儿园的草坪上游戏，自由奔跑、跳跃、玩耍，引导他们在草地上走一走、爬一爬、看一看、摸一摸、闻一闻，并交流互相自己看到的小草的样子。
(2)鼓励幼儿用记号笔在练习纸上记录小草的样子。
收缩毛孔用什么好(3)引导幼儿用语言和动作表达小草的外形是怎样的，小草是怎样生长的。格鲁吉亚战争
(4)欣赏克里姆特的作品《农家庭院》，感受花朵丰富的颜和花草地的勃勃生机。
2、物质准备：欣赏克里姆特的作品《农家庭院》，音乐《春野》、颜料（红黄蓝白）、颜料盘、棉签、抹布、记号笔、大排笔、练习纸（人手一份）、反穿衣。
活动过程：
一、名画导入——观察春天美丽的花草
1、名画欣赏克里姆特的《农家庭园》。
提问：你看到了什么？画面上有些什么颜？红红、绿绿、蓝蓝的颜分别表现的是什么？它们是怎样生长的？
——幼儿可能A：草地。
小结：在一片生长茂密的草地上，盛开着五颜六的花。花儿、草儿簇拥在一起，一阵风轻轻地吹过，扑鼻的芬芳，花儿草儿像跳起了欢快的舞蹈，轻轻的告诉你，春天来了多么美，花儿五颜六，草儿青青绿绿，你挨着我，我挨着你、热热闹闹真开心。
二、探索发现——讨论选择何种材料运用点、压、画短线等方法表现小花小草
1、提供水粉颜料，介绍材料，并鼓励幼儿在练习纸上自由表现花草地。
2、鼓励幼儿通过讨论和尝试探索画花、草的基本方法。如大片的绿草地可用排布蘸绿颜料刷出来；一根根的小草可以用手指或棉签蘸颜料画出短线表现；一朵朵的小花可以手指
点压、棉签点压的等方式。
引导幼儿用手指或棉签蘸绿水粉画草地、用手指、小纸团或棉签蘸颜料点压表现花朵。大片的绿草地可有教师用大排笔活动前或创作前先刷出来。
3、提示幼儿棉签和水粉颜料的使用常规和习惯。
三、创作表现——尝试用蘸印的方法，探索运用点、压、画短线等方法表现花草
1、教师播放音乐春野，请幼儿闭上眼睛静静的想一想，并说一说将要创作的热闹花草地是什么样的？
2、出示各种创作材料，鼓励幼儿合作完成“热闹的花草地”
3、鼓励幼儿用手指或棉签蘸颜料点、压、画短线等方法表现小草和小花生长的样子。
四、欣赏评议——喜欢观察美丽的花草，感受春花烂漫的勃勃生机
1、引导幼儿共同欣赏作品，并鼓励幼儿谈一谈和同伴一起创作的感受。
学会快乐提问：喜欢你们自己创作的花草地吗？为什么？你们一起画画心里有什么感受？快乐吗？
播放音乐《春野》，请幼儿做小草从泥土里长出来的动作。
2、教师和幼儿一起收拾整理绘画工具和材料。