基础教育参考·2019/24中国人民大学附属小学以七彩教育理念作为实现学生快乐成长的行动指南，为学生整体素质的提升奠定基础。但是，学校丰富的体育活动、优异的体育社团成绩与学生整体体质健康水平不成正比。为此，学校对体育工作进行了多方面的调整，通过学校倡导、家长参与形成家校教育合力，强健学生体魄。笔者调查了人大附小自实施家校体育合作举措以来学生体质改善的情况，分析了实施中存在的问题与不足，并提出了相应的解决策略。做调查
诗人的故事一、家校体育合作的意义与策略
反思学校的体育工作和学生体质健康状况，学生人数较多，体育场地、设施和社团只能满足部分学生的锻炼需求，在校时间较少也会直接影响学生参加锻炼。要想改变这一现状，不能只依靠体育教师的孤军奋战或学校单方面的努力。教育家苏霍姆林斯基曾说：
“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，
就是学校和家庭两个‘教育者’不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。”因此，学生身体素质的提升需要学校、
家庭的协同作战，才能取得更好的效果；只有家校形成合力，才能对学生发挥更好的促进作用。
拼音字母表 26个 读法声母韵母学校与家庭都是学生生活的重要场所，对学生的发展有重大影响。体育作为学校教育的重要组成部分，其内容和范围要向家庭延伸，
并充分利用家庭提供的人力、时间及物力等资源，将学校体育与家庭体育接轨，相互补充与配合，共同为儿童的健康发展作出努力。
告别家校合作是一种必然趋势，
跑马拉松有利于实现教育在时空上的紧密衔接，有利于家长了解教育、参与教育，使学校能够在有限的条件下更好地增强学生的体质，并通过争取家庭的理解与支持，进一步提高体育的质量和实效。
二、家校体育合作的方法
为了改善学生的体质健康状况，学校经过行政讨论决议召开了体育工作大会，以落实提升学生体质健康的工作。大会明确了体育教师与班主任要联合家长形成家校合作机制，
加强沟通，提高家长对学生体质健康问题的重视程度，
通过学校倡导、家长参与，形成家校教育合力，共同提升学生的身体素质。大会还对学校近年来的体育工作进行了全面总结，通过具体数据分析了学生的体质健康现状，并对学校未来的体育工作提出了建议。
一是班主任与体育教师共同组建班级家长，以便与家长沟通并为学生提供指导。通过家长上传学生在家锻炼的图片、视频等，了解学生在家进行体育锻炼的情况。
二是为学生布置体育家庭作业，
要求学生每天进行体育锻炼，进而养成习惯。为了与国家体质健康测试标准的跳绳项目保持一致，确定家庭体育作业以单摇跳绳为主。
三是召开学生家长会，
七夕吃什么明确学校体育工作目标，给家长发放便于在家中指导孩子进行体育锻
加强家校体育合作促进小学生体质健康发展
殷黎振刚
作者简介院黎振刚袁中国人民大学附属小学副校长袁E-mail 院139********@163 渊北京袁100097
冤
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