友谊小学大众体育
2021年4月
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学校体育
1 教材大纲与应试之间的矛盾
以往成都初中体考占中考总分的50分，考试内容为坐位体前屈、立定跳远、长跑（男生1000米，女生800米）三项。根据自己孩子的体育成绩，家长会向学校提出加紧练习的要求，学校会依据家长的要求传达给体育老师，体育老师为了更好地完成任务，给学校、学生、家长一个交代，只有加强练习体考项目，其它项目的教学根本无暇顾及。
而2022年成都市的新体考为：三大球-蓝、足、排自选一项，引体向上（男）/斜身引体（女）或实心球自选一项，立定跳远，长跑男生1000米，女生800米）这两项为必考项目。
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新体考模式下学生在初三毕业时参考的项目有四项，分值为50分，初中三年的平时成绩、体质健康检测、理论知识共占10分，体考总分值为60分，在新中考的710分分值中，占比8 .45%。从每项的详细分值来看，立定跳远与长跑的满分标准均有所提高。立定跳远满分标准中：男生从246cm 提高到250cm，女生从196cm 提高到202cm。长跑满分标准中：男生1000米从3分48秒提高到3分40秒，女生800米从3分39秒提高到3分25秒。新项目的加入和分值标准的提高使得家长更加焦虑，教材大纲的实施与应试之间的矛盾进一步加大。
2 加强顶层设计
以成都高新新科学校学校为例，目前实行的体育课程设置为3+1模式，即3节体育正课+一节体育走课。体育走课为三大球项目，每个项目配备了两名专业教师，学生根据自己的选择到相应的场地上课，走课的时间安排在上午第3节，也就是课间操之后，学生做完课间操之后即参与体育走课，免去了准备活动的时间，使学生的有效锻炼时间进一步提高。而教师在体育正课中时间会更加充裕，有助于教学大纲的执行。体育教师的考核也细化为课程完成度的评价、国家体质健康数据评价、带队效果评价、中考数据评价，四位一体的评价模式。体育教师地位提高，考核趋于合理，课程目标明确，可操作性强，使得体育教师的教学热情日渐提高。
3 提高教师素养
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提出的这些改革的方法的前提，一是教师的个人素养要足够，体育教师自身要具备所有项目教学实力，教学中所涉及的体育项目要全部熟练乃至精通，对学生的讲解、示范流畅，了解项目基础知识，目前发展的动态，能够很好的给学生演示专业性动作。二是具备教材整合能力，能够化繁为简，将一些项目有机的融合到一节课中，把枯燥的练习趣味化。三是数据整理归纳能力，能对学生各个阶段的数据做出科学的分析，以判断前一段时间自己的教学是否合理，动态调整教学内容。如果不具备以上的能力，体育教师要实施教育改革是非常困难的，有可能不能达到最基本的教学要求。所以
学校还要建立健全的体育教师教研机制，紧跟课改方向，深度培养体育教师的能力。
4 团队的构建
因为教学时间的紧张，很多内容靠单一教师是无法很好的完成的，所以学校需要构建一个涵盖项目相对完整的体育教师团队。校内应有田径、体操、篮球、足球、排球、健美操、武术等等的多专项的教师。在教研中，各专业教师应详细规划自己本专业的教学内容、教学目标、教学方法，再作为学校自己的校本教材分享给其他教师，提高教研效率，使教研内容逐渐专业化。
5 模块化教学
什么是虚词模块化教学是指解决一个复杂问题时自顶向下逐层把系统划分成若干模块进行教学的过程。每个模块
完成一个特定的子功能，所有的模块按某种方法组装起来，成为一个整体，完成整个系统所要求的功能。体育的模块化教学是在学生小组的基础上，教师进行不同能力学生的精准备课，使得每种不同情况的学生在课堂上练习的内容是不一样的、是适合自己的，再辅以团队内部的自我监督作用，达到提高课堂效率，分层教学，因材施教的目的。也可以改变方式方法使学生进行锻炼。如立定跳远，立定跳远的训练其本质就是提高学生地跳跃能力，初中的学生喜欢篮球，那么我们为什么就一定要上严格枯燥的田径课？跳跃能力完全可以在篮球课堂上进行练习，既能发展篮球又能发展跳跃能力，只要能让学生感兴趣、主动参与，在什么课堂上发展跳跃能力都是可以的，这就要拿出教师的功底，设计出一堂好的课。模块化教学的难点在于教师对于学生情况的数据分析，对教材的把握，对训练方法的精通，通过科学精准的备课来实现。
6 小结
学校应高度重视在当前体考政策下的初中体育教学，着力于解决教材大纲与应试之间的矛盾。通过顶层设计规划教师的工作和发展方向，促进体育教师考核的科学性，提高体育教师的专业素养和地位，适当增加体育的课时，在提高课堂教学效率的前提下，更好的去完成体育素质教育，让体育课堂回归本质，培养学生终身体育，使学生爱体育，更爱体育课。
女性生意参考文献
[1]新课标下高中学段体能模块教学策略的实践研究[J] .许建英 .新课程(下) .2019(01) .
[2]“模块化”教学模式在体育教学中的运用[J] .黄瑞玉 .发明与创新(职业教育) .2020,(03) .
成都新体考模式下的初中体育教学改革探究
□苏竞  四川省成都高新新科学校，四川成都  611731
摘　要：2022年成都的初中生将迎来第一次的新体考，对于学校的体育发展及管理起着重要影响。但如今学校的课程设置及教研思路还不能完全适应新的体考模式，所有学校及教师都在摸着石头过河。而除了体考项目外，体育课还有教学大纲的内容需要进行教学，体考分数、教学大纲、素质教育的压力前所未有。本文在想如何在保证学生体育考试分数的前提下，提高教学效率，出完成教学大纲，推进体育素质教育。
关键词：顶层设计；团队；教师素养