近代学校体育是伴随欧洲资本主义出现和资产阶级教育思想与实践的发展而发展的。它是受资产阶级人文主义、民主主义思潮, 培养全面发展的资产阶级新人的需要, 以及近代科学技术的直接影响而形成了独立的科学体系, 正式明确了体育在全面发展教育中的重要地位, 使之建立在近代自然科学基础上, 注重科学实验并与学校卫生工作相结合等等。这一切使得学校体育在近代才真正名副其实, 进人一个崭新的发展阶段。
北京租房合同它的局限性主要是为资产阶级服务, 不能做到真正的普及, 而被各个时期、各国的资产阶级统治者用来做为工具, 因而不能不渗透着许多资产阶级意识形态 如军国民主义、儿童中心主义、锦标主义等等。在向殖民地、半殖民地传播时, 它们常常是做为进行文化侵略的工具, 为垄断资产阶级妄图奴役和统治或瓜分全世界的政策服务。所有这些, 在旧中国近代学校体育的发展史上几乎都有所反映。中国近代从年战争始至新中国成立属于半殖民地半封建社会, 其教育包括学校体育也带有半殖民地半封建的社会性质。此期先后登上中国政治舞台的阶级与派别都与学校体育发生过不同程度的联系。但中国近代教育和学校体育的主流, 在“五四”运动以前是帝国主义文化教育与封建统治者结成反动联盟 以帝国主义为盟主 , 共同反对资
产阶级文化教育, 使其很快败下阵来,不能顺利发展的历史。“ 五四” 运动以后, 则是帝国主义利用北洋军阀与国民党反动派为巩固这一联盟的新工具, 并不断遭到中国人民反抗的历史。
具体来说, 中国近代学校体育的发展, 主要经过了三个阶段..
新绿洲地板一清末时期1860年前后到辛亥革命 , 是西方学校体育传入中国与初步发展时期。1862年创办的“ 京师同文馆” 是中国近代官办的第一所学校, 此后洋务派作为帝国主义的工具和镇压人民的刽子手, 又办了许多“ 学堂” 大都是专科学堂 ,是半殖民地半封建学校的典型, 请洋人作“ 教席” , 因而引进了西方的兵操, 戊戌维新中, 资产阶级改良派 代表人物为康、梁开始对西方学校体育有较全面了解与介绍, 并且亲自实践 如康有为 “ 万木草堂” , 梁启超在湖南“时务学堂”。戊戌变法后, 清朝统治阶级深感统治危机, 一些官僚买办开始创办了一些新型的官办普通学堂, 其中以天津海关道盛宣怀于1895年在天津创办的“西学学堂.1903年改为“ 北洋大学堂” 和1897年在上海创办的“ 南洋公学” 后来演变成上海交大为最早。廿世纪初年,清政府正式“废科举、兴学堂” 后, 新式学堂就在全国范围内推广开来。这些学堂体育’的主要内容, 是引进的西方兵操 兼有少许“ 普通体操” 和游戏。
坚定的锡兵从十九世纪六十年代前后始, 各帝国主义列强为配合其军事、政治和经济侵略, 而加紧进行文化侵略, 他们利用在中国传教的形式, 在中国办了许多教会学校和基督教青年会组织, 其目的是使中国“ 基督化” , 统治中国人的思想、教育包括体育, 培养为帝国主义服务的人才。但是, 通过教会学校和青年会, 也传入了西方的近代运动项目和多种竞赛。
二民国初年与北洋军阀统治时期。
三 国民党统治时期 .1937年 至1949年. 。在这三个时期, 与学校体育关系密切的是正式颁布施行了“ 四个” 学制.1903年的“ 癸卯学制”1912到1913年的“壬子— 癸丑学制”1922 年的“ 壬戌学制” 和1928年的“戊辰学制” 。这些学制所附的“课程标准” 中, 反映了学校体育的变化。其中“壬戌学制” 对学校体育的影响有划时代意义, 结束了学校体育的兵操” 时代, 促进了体育课的根本改革和近代运动项目与竞赛在中国学校的普遍发展。
中国近代学校体育发展史上具有重要意义的大事件是.：1905年, 清政府正式宣布废除科举制度。从此结束了学校教育重文轻武,不设体育内容, 并成为科举附庸的时代。1906年, 清政府通令各省城师范附设五个月毕业的“ 体操专修科” , 培养小学体育师资, 促进了一系列培养体育师资专门机构的出现。1912年, 受第二届远东运动会影响, 北洋政府教育部明令官办
学校开展课外体育活动, 并且举办体育竞赛年颁布的“ 壬戌学制” 及次年公布的《新学制课程标淮》宣布, 从各级学校中剔除兵操体育, 并把“ 体操” 这一名称正式改为“ 体育 年国民党政府宣布对中等以上学校学生实行“ 军训” 等等。国民党统治时期的学校教育和体育是半殖民地半封建学校教育和体育的另一种发展形式, 它是为巩固封建的、买办的、法西斯的统治的工具, 其性质是反动的。在开年代, 由于科学和教育的发展, 加上一些老体育工作者的努力, 曾经一度出现想使学校体育规范化的趋势加强领导, 公布法令, 修订课程标准,编写教材和进行实验研究等等! , 使当时的学校体育比清末和北洋军阀统治时期有所发展。后来, 终因国民党统治者并不真正重视体育, 加上抗日战争爆发, 而中途夭折, 实际效果甚微。1949年中华人民共和国成立后, 学校体育完全进人了一个新的发展时期
美女全祼图片网页截图快捷键 四、几点总结：
一、在中国数千年漫长的古代、代历史上, 学校体育的发展是曲折和不平衡的。但都以当时的社会政治、经济文化教育和科学技术的发展为背景, 并与之相适应, 都是为当时的统治阶级服务, 并以其思想意愿和需要为转移。
二、 奴隶社会始出现学校, 由于进行“文武合一” 的教育, 出于作战和镇压奴隶反抗的需要,
当时的学校有一些近似体育的内容, 这就是射、御、舞蹈等等,但这多从属于习礼或讲武, 未形成明确的体育概念和单独的完整体系。
三、由于文武分途, 并逐渐形成重文轻武的社会风气, 加上学校以儒经为主要教学内容, 中国两千余年封建社会的学校基本上无体育, 只个别时期有些学校有“ 习射” , 学生课余有“ 游” 、“ 息, ,一些开明人士办的学校注意“实学” , 包括了一些“ 习武” 的教学内容, 但份量很小, 时间很短, 不占主导地位。因而, 使学校体育的发展走了弯路。
四、近代从西方引进了资产阶级的教育学说和实践, 引进了西方近代体育,学校体育才名符其实, 并形成了独立体系, 走上科学化的发展道路。但中国近代学校体育的发展有帝国主义进行文化侵略的背景, 并打着深刻的封建烙印, 是一种半殖民地、半封建性质的体育, 成了为帝国主义及各时期反动统治者加强其统治服务的工具。
从总体上看其性质是反动的, 不属于劳动人民, 与西方资产阶级的学校体育也不尽相同, 其中有不少反动糟粕。但随着科学技术、文化教育思想与体育本身的发展进步, 学校体育具体内容本身还是在逐渐发展和进步的。老一辈体育工作者在其中做出了不少贡献, 他们的功绩不可磨灭。而且, 其中也不乏值得借鉴的历史经验教训。因此, 值得深入研究探讨。五! 总
乡镇企业管理毕业论文结历史经验, “ 重文轻武”的社会风气和“详德智而略于体” 的教育思想与实践错误是的, 应该批判抛弃。对于资产阶级的、尤其是我国半殖民地、半封建的学校体育, 必须进行彻底的改造, 吸取其民主性、科学性的精华, 抛弃其反动的糟粕, 才能为今天的无产阶级及广大劳动人民服务, 为社会主义四个现代化建设服务。
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