课题序号 | 4 | 授课班级 | 周期 | 3 | |
授课课时 | 2 | 授课形式 | 新授课 | ||
授课章节名 称 | 《雨中登泰山》 | ||||
使用教具 | |||||
教 学 目 的 | |||||
教学重点 | 雨中泰山特点以及“移步换景”的写景方法； | ||||
教学难点 | 雨中泰山特点；学习本文移步换景”的写景方法； | ||||
关于青春的古诗更新、补充、删节内 容 | 补充和泰山相关的风土人情。 | ||||
课外作业 | 生字词文学常识积累；课后练习题1。 | ||||
教 学 后 记 | |||||
《雨中登泰山》
《雨中登泰山》 李健吾 一、字词正音: 嵬wéi高大耸立 喑yīn嗓子哑，不能出声 绮qǐ有花纹或图案的丝织品 龛kān供奉神佛的小阁子 léngcéng高峻突兀的样子 訇hōng形 容宏大的声音，同轰 岘xiàn岘山，山名 二、词语补释: 绮丽: 鲜艳美丽 影影绰绰: 模模糊糊，不真切。 峥嵘: 形容山势高峻突出。 意兴盎然: 兴致洋溢的样子。盎然: 形容气氛、兴趣等洋溢的样 三、作者简介: 李健吾(1906--1982)我国现代著名作家、戏剧家、翻译家，山西运城人。清华大学西洋文学系毕业后留学法国。主要译著有《福楼拜评论》，早年的剧作有《草莽》、《青春》和根据外国名著改编的《乱世英雄》、《山河怨》等。1957年起担任中国科学院(现中国社会科学院)外国文学研究所研究员。他的散文清新质朴、深隽真挚。 四、段落层次 一、( 1节)作者希望登游泰山的心情由来已久。 二、(2--8节)作者冒雨登上泰山及其沿途所见风光。 三、( 9节)作者在泰山顶上看到的景象。 四、(10--11节)作者登泰山的“独得之乐 ” |
课堂教学安排
教学过程 | 主要教学内容及步骤 |
导入新课 （ 5 ’） | （一）导入新课 由江阴人徐霞客的名句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”导入本篇课文的学习。 杜甫《望岳》诗: 岱宗夫如何? 齐鲁青末了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决 入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （东岳泰山被称为五岳至尊，西岳是陕西华山，南岳是湖南衡山，中岳是河南嵩山，北岳是山西恒山） |
教授新知 教师讲解 主要事迹500字教师提问 学生回答 教师讲解 教师提问 学生思考 讨论回答 教师板书 学生看书 思考回答 聆听笔记 教师 分析讲解 学生 朗读听讲 教师 提出问题 启发引导 学生 学习画画的基础思考回答 笔记练习 本段小结 布置作业 | （二）感知课文 学生迅速浏览课文，教师布置思考题: 1、作者按照什么顺序描写了泰山的哪些景物? 2、“雨中”泰山的景物有什么特? 3、作者“雨中登泰山”体验到的“独得之乐”是什么? （三）字词正音: 嵬wéi高大耸立 喑yīn嗓子哑，不能出声 绮qǐ有花纹或图案的丝织品 龛kān供奉神佛的小阁子 léngcéng高峻突兀的样子 訇hōng形 容宏大的声音，同轰 岘xiàn岘山，山名 芊qiān草木茂盛的样子 chán山势高险的样子， 岩:高而险的山石 蔫niān P7注③ 劭shào ①劝说②美好 yǎo同窈:深、幽 gēng方言，粗绳索 柰nài水名 笊zhào笊篱:用金属丝或竹篾等制成能漏水的用具，有长柄，用来捞东西 塑sù不念shuò 提:提防dī，不念tí 模:模样mú不念mó 应: ①yīng答应、应该、姓 ②yìng回答、满足要求、顺应、应付 （四）词语补释: 绮丽: 鲜艳美丽 春天举行音乐会伴奏 影影绰绰: 模模糊糊，不真切。 峥嵘: 形容山势高峻突出。 意兴盎然: 兴致洋溢的样子。盎然: 形容气氛、兴趣等洋溢的样子。 洄漩: 水流回旋。 望穿秋水: 形容盼望得非常急切。秋水: 比喻眼睛。 执业药师历年真题 淅淅沥沥: 象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 回环曲折: 环绕弯曲。 层峦叠嶂: P5注⑤ （五）作者简介: 李健吾(1906--1982)我国现代著名作家、戏剧家、翻译家，山西运城人。清华大学西洋文学系毕业后留学法国。主要译著有《福楼拜评论》，早年的剧作有《草莽》、《青春》和根据外国名著改编的《乱世英雄》、《山河怨》等。1957年起担任中国科学院(现中国社会科学院)外国文学研究所研究员。他的散文清新质朴、深隽真挚。 （六）泰山简介: 泰山位于山东省内，是我国五大名山(东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之一，古称东岳。泰山最高峰玉皇顶(又叫天柱峰)海拔1524米，有南天门、日观峰、经石峪、黑龙潭等许多名胜古迹。在我国众多的山峰中并不算高，但由于它矗立在齐鲁原野之上，在周围海拔只有25米的平原和100--200米的丘陵衬托下，显得特别高峻。泰山雄伟峻拔，巍峨壮观,文物荟萃，和几千年来的中国历史文化交织在一起，因此，人们常把泰山当做崇高伟大的象征。 （七）结构层次: 一、( 1节)作者希望登游泰山的心情由来已久。 二、(2--8节)作者冒雨登上泰山及其沿途所见风光。 三、( 9节)作者在泰山顶上看到的景象。 四、(10--11节)作者登泰山的“独得之乐 ” （八）本文写景的特点: 一、能够抓住“雨中泰山”的特点。 作者是在雨中登泰山的，因此行文自始自终扣住一个“雨”字。着力描写烟雨云雾，处处突出雨中泰山的特点。 如: 课文一开始写“天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥”而且“越下越大”，点明作者冒雨登山。 第二段的描写，也处处围绕着一个“雨”字。顺着作者游山的路线，一会儿是“雨又大起来了”，一会儿“来到雨地”，一会儿是雨住了，“人走了一身汗”，一会儿又是“细雨打湿了浑身上下”。 二、随着立足点的变化，变换观察对象。 本文按照作者登山路线的顺序来写的。 （九）课堂练习，完成表格 岱宗坊(远观)→虎山水库(瑰丽景，描写第一种类型的瀑布,对水流颜描写细腻，比喻新颖、引用神话传说)→七真祠(着重描写其中的一位泥塑)→一天门(略写，雄伟的江门把山挡住)→孔子登临处(石坊简介)→天阶(石坊简介)→长门洞(交代)→经石峪(介绍得名的原因)→壶天阁(柏洞、阴森)→黄岘岭(沙石颜)→二天门(溪水的情形、仰望的情景)→云步桥(描写飞瀑)→慢十八盘(用拟人的手法写泰山上的松树: 盘着的、斜伸的、挺立的，千姿百态，各具特，同时运用比喻、排比，穿插着抒情)→升仙坊(简介石坊)→紧十八盘(形象的比喻和引述古人记载，写出盘道的曲折艰险)→南天门(写了心情)→天街(静态描写小店，一连串比喻描写奇形怪状的积石，用丰富的联想写各种古迹: 登封台、孔子小天下处、洗头盆、白云洞，俯视情景) （十）本课小结 一篇成功的游记既使读者观其游踪全貌，又能突出景物精华之处，使读者留下深刻的印象，这就要处理好“线”(游踪全貌)和“点”(景物精华)的关系。课文登山路程历历在目，清晰分明，同时又有重点地选择了虎山水库的瑰丽、七真祠塑像的逼真、慢十八盘松树的千姿百态、南天门积石的奇形怪状、白云洞云海的变幻莫测作为描绘的重点，使全文成为一篇银线穿珠的佳作。 采用多种手法，行文活泼多姿: 全景、局部、近观、仰望、俯视、动态、静、引用神话传说、古人诗句。下雨天真(略) （十一）布置作业 生字词文学常识积累； 课后练习题1。 作者把人生比作登山，试联系自己的实际谈谈感想，写一则读书笔记。（此题目适用于学有余力的同学） |
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