[“双减"心得体会】“双减”工作大家谈之教师篇
（共10篇）
水品
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2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”政策关乎着学生的健康成长，关乎着教育的高质量发展，关乎着国家和民族的未来。作为一名语文教师，我认为需要严格落实“双减”政策，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担势在必行。着眼当前语文教学工作，我们需要优先落实好以下两个方面：
一、向45分钟要效率。
怎么折爱心“双减”政策形势下，如何优化课堂教学？老师们要意识到杜绝满堂灌的教学模式，让学生的学习变被动为主动,切忌死记硬背。平时的课堂教学，要以充分多样的诵读促进学生的情感体验，以读悟结合加深文本解读，以咬文嚼字加强学生的语用训练，让学生获得更多的语文积累。同时，要培养学生学会梳理知识体系，总结归纳学习方法的自主性学习能力，多开展研
究性学习。让学生明白“学语文”的目的是为了“用语文”，做到学以致用。“双减”背景下的语文学习应该更贴近生活，语文活动的开展应该更为丰富多彩,语文教学将更有温度和深度，对老师的教学要求更高，对学生语文综合素养的提升也将有很大的促进。
二、优化作业设计。
“双减”政策对学生作业有明确的要求，我们应当在把握国家政策的大前提下，结合本校各班学生的特点来设置语文学科作业金巴兰海滩。作业的布置应该避免重复机械耗时低效的做法,应该做到“少而精”，并且要针对学生的具体情况和个性化差异进行“分层设计”和“个性评价”。例如老师们在坚持“生活化”语文教研中的一些好的做法，如大家坚持得比较好的“课前播报”“整本书阅读积累训练”“每课送你一句话”等恭敬的近义词。语文的学习是鲜活灵动的，生活中的课程资源是极为丰富的。所以，我们的作业布置也可以是富有趣味和创意的，这样才能让孩子爱学语文，真正减负，实现语文学习的良性循环。
总而言之，我们应明确落实“双减”要聚焦课堂教学，紧扣语文要素。“忽逢借羽翼，不觉生光辉。”乘着“双减”的东风，菁菁校园必将迎来更大更广阔的发展空间ie升级方法。
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近日《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发，全面部署开展“双减”工作。作为一名数学教师，我认为如果想要更好更快地落实“双减”政策，适应新时代赋予我们更高的要求，就一定要更新教育理念、打破传统的教育模式、改变陈旧的教学方法，狠抓数学教学“三要”。
一、课堂效率要“高”起来
一堂课是否高效，看学生的上课状态便能知晓。课堂上绝大多数同学都兴致勃勃，眼神里散发着求知的目光，主动跟随老师一起思考问题，学习知识，课堂一定是高效的。要达到这样的效果，老师们用心积极钻研教材、吃透教材，把握好教学目标，根据不同的教学内容选择合适的教学方法，在上课前会进行课前复习，将已学的数学知识迁移到新课中,给孩子们成功的喜悦，树立自己的信心，再巧妙地创设情景，让学生真正成为学习的主人，放手让学生去探索，让学生有所思，在快乐中学习，经常设计一些数学小游戏，竞赛活动等环节，让学生在课堂上经常感受到一些“小惊喜”，不断通过激发学生的学习兴趣与求知欲望来提高课堂效率。
二、作业布置要“活”起来
“双减”政策明确要求减轻作业量，但学习质量不能减，这要求科任老师有商有量，做到精准练习、分层布置和个性化作业。我们不能布置单一的、机械的书面作业，而是要协调均衡每日作业量，控制好作业时长，丰富创新作业形式。数学低年级可以布置拔钟、摆小棒、用七巧板拼出自己喜欢的图等动手动脑的活动。二个小八路高年级可进行立体学具的制做，24点速算，玩魔方等益智游戏。必要的时候还可以设置“作业超市”，供同学们进行选择，实现作业分层的需要等等。
三、家校配合要“实”起来
“双减”政策的落实让减负的落实得到良性的循环，家校配合一定要落到实处。家长们要放平心态，积极配合学校工作，家长和学生提前准备第二天数学学科学习的学具。例如三角板，直尺、量角器，计数器等，可利用作业签字本与老师沟通及时了解孩子的学习情况和在学校的各方面表现。此外，家长还可以经常和任课老师进行联系，充分了解孩子,有针对性地进行引导，陪伴孩子健康成长。家长也可在家庭中开展口算竞赛、算24点的竞赛、亲子阅读（数学家的故事、数学绘本等等），让孩子多方面的了解数学，感受数学的魅力，从而激发孩子数学数学的兴趣。