小学1年级语文早读诗歌大全
    小学1年级语文早读诗歌1
    1赠别二首·其一
    杜牧〔唐代〕
    娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
    春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
    这首诗是诗人赠别一位相好的歌妓的，从同题另一首(“多情却似总无情”)看，彼此感情相当深挚。不过那一首诗重在“惜别”，这一首却重在赞颂对方的美丽，引起惜别之意。
    杜牧这首诗，从意中人写到花，从花写到春城闹市，从闹市写到美人，最后又烘托出意中人。二十八字挥洒自如，游刃有余。
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    文学艺术要求不断求新。因陈袭旧是没有出路的。即使形容取喻，也贵在独到。从这个角度看杜牧的《赠别》，也不能不承认他是天才的诗人。
    2赠别二首·其二
    杜牧〔唐代〕
    多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
暴虎冯河的意思    蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 英语春节作文
    这是一首抒写诗人对妙龄歌女留恋惜别的心情。
    齐梁之间的江淹曾经把离别的感情概括为“黯然销魂”四字，但这种感情的表现，却因人因事的不同而千差万别;这种感情本身，也不是“悲”、“愁”二字所能了得。杜牧此诗不用“悲”、“愁”等字，却写得坦率、真挚、道出了离别时的真情实感。
    3题乌江亭
    杜牧〔唐代〕
    胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
    江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
    “胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”这首小诗的前两句是说，胜败这种事是兵家难以预料的事，但是能够忍受失败和耻辱才是男儿。
    此诗与《赤壁》诗一样，议论战争成败之理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。首句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这句有对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人。司马迁曾以史家眼光批评项羽“天亡我，非战之罪”的执迷不悟。杜牧则以兵家的眼光论成败由人之理。二人都注重人事，但司马迁是总结已然之教训，强调其必败之原因;杜牧则是假想未然之机会，强调兵家须有远见卓识和不屈不挠的意志。
    小学1年级语文早读诗歌2
    1、馆娃宫怀古五绝皮日休〔唐代〕
    绮閤飘香下太湖，乱兵侵晓上姑苏。
    越王大有堪羞处，只把西施赚得吴。
    郑妲无言下玉墀，夜来飞箭满罘罳。
    越王定指高台笑，却见当时金镂楣。
    半夜娃宫作战场，血腥犹杂宴时香。
    西施不及烧残蜡，犹为君王泣数行。
    素袜虽遮未掩羞，越兵犹怕伍员头。
    吴王恨魄今如在，只合西施濑上游。
    响屟廊中金玉步，采蘋山上绮罗身。
    不知水葬今何处，溪月弯弯欲效颦。
    2、秋江晓望皮日休〔唐代〕
    万顷湖天碧，一星飞鹭白。
    拂晓时分，霞光微露、天澄水清。湖天相映，就像一块晶莹的碧玉。一只展翅高飞的白鹭点缀其中。
    此时放怀望，不厌为浮客。
    此情此景更觉心胸开阔、神清气爽，要是在这样的秋江上荡舟，绝不会厌倦。
    小学1年级语文早读诗歌3
    1赠别二首·其一
    杜牧〔唐代〕
    娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
    春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
    这首诗是诗人赠别一位相好的歌妓的，从同题另一首(“多情却似总无情”)看，彼此感情相当深挚。不过那一首诗重在“惜别”，这一首却重在赞颂对方的美丽，引起惜别之意。
    杜牧这首诗，从意中人写到花，从花写到春城闹市，从闹市写到美人，最后又烘托出意中人。二十八字挥洒自如，游刃有余。
    文学艺术要求不断求新。因陈袭旧是没有出路的。即使形容取喻，也贵在独到。从这个角度看杜牧的《赠别》，也不能不承认他是天才的诗人。
    2赠别二首·其二
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    杜牧〔唐代〕 无法释怀
    多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
    蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
    这是一首抒写诗人对妙龄歌女留恋惜别的心情。 天气不好
    齐梁之间的江淹曾经把离别的感情概括为“黯然销魂”四字，但这种感情的表现，却因人因事的不同而千差万别;这种感情本身，也不是“悲”、“愁”二字所能了得。杜牧此诗不用“悲”、“愁”等字，却写得坦率、真挚、道出了离别时的真情实感。