主题班会活动方案:问号人生,展现思考的力量
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一、教学目的:
  (1) 激发学生独立思考,自主学习的能力。近期,学生在完成作业的过程中,存在抄袭的现象,缺乏独立思考的能力,因此借此班会激发学生自主学习,自觉学习的意识。(2)培养学生辩证的思维能力和探索世界精神。激励学生在不断的思索中取得学习上,生活上的进步,用心去感悟人生,思索人生。 二、教学对象:高一(33)班 三、教学老师: 四、教学过程人在一生当中,会有许许多多的疑问。问号是一种好奇,一种怀疑,一种强大的求知欲。我们从小的时候就追着爸爸妈妈,不断地向他们发问,因为那时候我们世界里充满了等待我们去发现的秘密,我们也很好奇地想知道大千世界的种种奥妙。长大之后,我们的生活中问号渐渐变少了,我们不再向自然,向世界,向人生,向我们自己发问,而沉浸在无数的思想抄袭中。要学会自主学习,就应该拯救问号,让问号再次走进你的人生中,展示出求知的美丽,探索的热情,寻独立思考的力量。一)拯救问号问号之所以要得到拯救,是因为我们发现自己越来越少独立地去思考。那么,我们应该怎样拯救问号呢?我们首先要到在我们求知的过程中阻碍我们的力量。1.他说与我说——跳出来(1)观看图片下面请大家看上面两幅头像,一幅是某市贪官的头像,另外一幅是全国十佳杰出青年的头像。大家写下他们相貌的各自五个特点。有哪位同学可以跟我分享一下他们的观察结果呢?(学生发言)(2)学生讨论同学们,我们来看看结果。我要告诉大家的是其实第一幅头像是曾获得杰出青年魏书生,第二幅才是某市的贪污官员。那么为什么有的同学会以“可恶”来描述一位杰出青年呢?我们来好好想想。  (学生发言)总结:我们在思考问题的时候,时常会受到“他说”的影响。当我们还没作出自己判断的时候,已经接受别人预设的前提,如上面实验所展示出来的一样。我们并不能客观地描写两个人头像的特征,因为我已经接受了老师对他们的角的定位,而这种角的定位直接影响我们对他们的相貌的评价。这样,我们就永远活在他人的,经验的笼子里,无法跳出来看问题。与他说相对的是:我说。当我们抛开所有的偏见与预设的前提,我再来看这个世界,会发现这个世界与之前我们看到的是不同的。因为,我们心中有了问号,学会了用自己的眼睛,自己的角度去发现世界的奥秘。 2.一定与可能——倒过来      世界是充满可能性和挑战性的,而正是这种可能性,才形成了行行出状元,一件事情有一百件做法的广阔的创造天地。哥白尼并没有坚信地球一定是宇宙的中心,他知道还有很多可能性,这些可能性给予我们探索的空间与动力。   (1)判断题  聋子,盲人一定不能创造出杰出的音乐。                              是吗?  高温高压强辐射地区一定不存在生命。                                是吗?人生的每道题一定只有一个正确的答案。                              是吗?  成绩不好就一定是差生。差生一定赶不上尖子生。                      是吗?  我一定是没出息的。                                                是吗?     大家觉得上面的说法真的对吗?    (学生发言)(2)展示出神奇的图片(视觉图像)总结:真理是必然的。这是不可怀疑的。总有一些东西是我们要相信的。但是,大千世界还是有种种的可能性的,因此也有种种的问号产生。这些问号正是推动科学家不断去实验,推动我们不断去更改自己偏激的,极端的人生观与价值观,不断地去超越自己。  二)神奇的问号?=好奇,怀疑,求知····· =思想深沉和灵魂的饱满 我们可以向大自然、向社会、向人生、向自己发问。并在发问中感悟生命,提升智慧。  昆虫记《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作,是法布尔以毕生的时间与精力,详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,然后以其观察所得记入详细确切的笔记,最后编写成书。《昆虫记》分十大册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。医院污水处理
《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情,更蕴含着某种精神。这种精神就是求真,即追求真理,探求真相。这就是法布尔精神。如果没有这样的精神,就没有《昆虫记》,人类的精神之树上将少掉一颗智慧之果。
辛弃疾的资料 《昆虫记》不仅是一部文学巨著,也是一部科学百科。它将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热 爱。《昆虫记》被译成几十种文字,一百多年来,激发了一代代青少年对自然科学、生物学的兴趣。法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界 的维吉尔”等桂冠。黄蜂、孔雀蛾,蝉。   活法本书作者稻盛和夫是日本的“经营之圣”,他创建了两家世界五百强企业,在本书中他探讨了人的“活法”。因为如果我们不愿尝试彻底思考为人的活法,当今社会的混沌情况只会加深,未来更看不清,而社会的乱象也只会继续扩大蔓延。本书作者正是通过自己的实践行动指导我们:如何到生命的喜悦,享受幸福洋溢的充实人生。 
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三)在学习中发问神奇的问号无所不在,处处发挥着巨大作用。我们可以向大自然发问,向社会发问,向人生发问,向自己发问,也可以在学习中发问。怎么发问呢?(1)拥有独立之精神学生阅读:独立之精神自怀疑始,由信仰止。这几乎是一切文明的轨迹。我们甚至可以这样说:没有怀疑,就没有真相。真相面前,没有权威。鉴赏力和判断力才是智慧的真正体现,坚定地主见和公正的立场,独立的人格和自由思想,更是不可或缺的品德。  假如一个学人始终没有自己的怀疑和思考,没有自己的鉴赏和判断,而仅仅是别人思想的奴隶,你能说他是一个有文化的人吗? (2)顽强的求索精神。视频展示(Discovery)认识事物,思考“是什么?”理清逻辑,思考“为什么?”选择出路,思考“怎么办?” (3)自我反思,总结规律。教师经验分享。 最后,老师要说的是,有好奇心不等于你能去尝试任何东西,比如不能因为对好奇而去,不能因为对其他人的隐私好奇而去揭露他人的隐私,怀疑精神不等于叛逆,不等于不相信任何东西,不尊重父母的意见。我们的问号人生时刻都需要求真,求善,求美的指引。希望大家能在问号的海洋中求真,求善,求美,执着的寻学习,生活中的答案。
 
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    独处是一种能力