初三化学氧气的性质和用途试题答案及解析
A．铁丝 | B．木炭 | C．白磷 | D．硫粉 |
【答案】A
【解析】根据物质燃烧的生成物分析判断。
A、铁丝在氧气中燃烧生成的是黑固体四氧化三铁，所以正确；
B、木炭在氧气中燃烧生成的是二氧化碳气体，所以错误；
C、白磷在氧气中燃烧生成的五氧化二磷是白固体，所以错误；
D、硫粉在氧气中燃烧生成的是二氧化硫气体，所以错误。故选A
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
点评：实验现象的描述是化学考查的重点，要特别注意几点：烟和雾的区别，光和火焰的区别，白和无的区别，现象和产物的区别等。
2. 下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ ）
【解析】根据物质燃烧的生成物分析判断。
A、铁丝在氧气中燃烧生成的是黑固体四氧化三铁，所以正确；
B、木炭在氧气中燃烧生成的是二氧化碳气体，所以错误；
C、白磷在氧气中燃烧生成的五氧化二磷是白固体，所以错误；
D、硫粉在氧气中燃烧生成的是二氧化硫气体，所以错误。故选A
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
点评：实验现象的描述是化学考查的重点，要特别注意几点：烟和雾的区别，光和火焰的区别，白和无的区别，现象和产物的区别等。
2. 下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A．氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟 |
B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫火焰 |
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 |
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 |
【答案】C
【解析】根据物质燃烧的现象分析判断。
A、氢气在氧气中燃烧火焰为淡蓝，没有白烟生成，错误；
B、红磷在空气中燃烧有大量白烟生成，错误；
C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，正确；
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，但是铁丝在空气中不燃烧，错误。故选C
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
点评：实验现象的描述是化学考查的重点，要特别注意几点：烟和雾的区别，光和火焰的区别，白和无的区别，现象和产物的区别等。
3. 下列关于氧气的说法正确的是 （ ）
【解析】根据物质燃烧的现象分析判断。
A、氢气在氧气中燃烧火焰为淡蓝，没有白烟生成，错误；
B、红磷在空气中燃烧有大量白烟生成，错误；
C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，正确；
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，但是铁丝在空气中不燃烧，错误。故选C
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
点评：实验现象的描述是化学考查的重点，要特别注意几点：烟和雾的区别，光和火焰的区别，白和无的区别，现象和产物的区别等。
3. 下列关于氧气的说法正确的是 （ ）
A．氧气能支持燃烧，可作燃料 |
B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 |
C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 |
D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 |
【答案】C
【解析】根据氧气的物理、化学性质分析。
A、氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故错误；
B、氧气化学性质比较活泼，但氧气并不能与所有物质发生氧化反应，故错误；
C、水中溶有少量氧气，水中的生物可以依靠这些氧气而存活，故正确；
D、当氧气的量达到一定浓度时，带火星的木条才会复燃，如带火星的木条在空气中就不能复燃，故错误。故选C
【考点】氧气的化学性质
点评：解答此题一定要严格把握氧气的性质：氧气具有助燃性，但不具有可燃性；氧气能使带火星的木条复燃，并不是只要有氧气就能使带火星的木条复燃。
4. 下列说法正确的是 （ ）
【解析】根据氧气的物理、化学性质分析。
A、氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故错误；
B、氧气化学性质比较活泼，但氧气并不能与所有物质发生氧化反应，故错误；
C、水中溶有少量氧气，水中的生物可以依靠这些氧气而存活，故正确；
D、当氧气的量达到一定浓度时，带火星的木条才会复燃，如带火星的木条在空气中就不能复燃，故错误。故选C
【考点】氧气的化学性质
点评：解答此题一定要严格把握氧气的性质：氧气具有助燃性，但不具有可燃性；氧气能使带火星的木条复燃，并不是只要有氧气就能使带火星的木条复燃。
4. 下列说法正确的是 （ ）
A．有氧气参加的反应都是化合反应 |
B．化合反应一定是氧化反应 |
C．化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物 |
D．不论是否有氧气参加，只要有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应 |
【答案】D
【解析】根据化合反应的定义，由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应来判断。
A、化合反应和有没有氧气参加没有关系，如甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，就不是化合反应；
B、化合反应不一定就是氧化反应，如氧化钙和水反应生成氢氧化钙，是化合反应但不是氧化还原反应；
C、化合反应的本质特征是两种或两种以上的物质反应生成一种物质，并不一定非是两种物质反应生成一种物质；
D、只要有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应。故选D
【考点】化合反应及其应用，氧化反应
点评：理解和掌握化合反应的概念，即化合反应关键是“多变一”，是解答本题的关键。
5. 有空气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶气体，按下表做实验，请根据现象判断A、B、C、D四种气体分别是以上哪种气体，把答案写在表格的最后一栏“你的判断”里。
【解析】根据化合反应的定义，由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应来判断。
A、化合反应和有没有氧气参加没有关系，如甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，就不是化合反应；
B、化合反应不一定就是氧化反应，如氧化钙和水反应生成氢氧化钙，是化合反应但不是氧化还原反应；
C、化合反应的本质特征是两种或两种以上的物质反应生成一种物质，并不一定非是两种物质反应生成一种物质；
D、只要有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应。故选D
【考点】化合反应及其应用，氧化反应
点评：理解和掌握化合反应的概念，即化合反应关键是“多变一”，是解答本题的关键。
5. 有空气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶气体，按下表做实验，请根据现象判断A、B、C、D四种气体分别是以上哪种气体，把答案写在表格的最后一栏“你的判断”里。
气体 | 气味 | 颜 | 伸入燃着的木条 | 倒入澄清石灰水 | 你的判断 |
A | 无 | 无 | 熄灭 | 无变化 | |
B | 无 | 无 | 仍燃烧，无明显变化 | 无变化 | |
C | 无 | 无 | 熄灭 | 变浑浊个人介绍快手 | |
D | 无 | 无 | 仍燃烧，且燃烧更旺 | 无变化 | |
【答案】氮气 空气 二氧化碳 氧气
【解析】根据四种气体的物理、化学性质分析即可。空气、氮气、氧气、二氧化碳四种气体都是无无味的气体，其中氧气能支持燃烧，二氧化碳可使澄清石灰水变混浊。
燃烧需要氧气，且氧气含量越高燃烧越剧烈；燃烧的木条伸入氧气中，木条会燃烧地更旺；空气中含有21%的氧气，也能支持木条燃烧，燃烧的木条伸入空气中，木条继续燃烧，无明显变化；二氧化碳气体和氮气都不能燃烧也不能支持燃烧，故燃烧的木条伸入二氧化碳气体和氮气中，木条会立即熄灭，但二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，其余三种气体不能。
由此判断，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳C；燃烧的木条燃烧更剧烈的是氧气D；燃烧无明显变化的是空气B；剩余的为氮气A。
【考点】常见气体的检验与除杂方法
点评：进行物质的鉴别时，选用的试剂或操作方法在发生变化时，应出现明显不同的现象才能实现物质的鉴别。
6. 自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生
【解析】根据四种气体的物理、化学性质分析即可。空气、氮气、氧气、二氧化碳四种气体都是无无味的气体，其中氧气能支持燃烧，二氧化碳可使澄清石灰水变混浊。
燃烧需要氧气，且氧气含量越高燃烧越剧烈；燃烧的木条伸入氧气中，木条会燃烧地更旺；空气中含有21%的氧气，也能支持木条燃烧，燃烧的木条伸入空气中，木条继续燃烧，无明显变化；二氧化碳气体和氮气都不能燃烧也不能支持燃烧，故燃烧的木条伸入二氧化碳气体和氮气中，木条会立即熄灭，但二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，其余三种气体不能。
由此判断，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳C；燃烧的木条燃烧更剧烈的是氧气D；燃烧无明显变化的是空气B；剩余的为氮气A。
【考点】常见气体的检验与除杂方法
点评：进行物质的鉴别时，选用的试剂或操作方法在发生变化时，应出现明显不同的现象才能实现物质的鉴别。
6. 自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生
成元且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的O2反应生成红棕的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸(HN03)和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。
twins好听的歌请填写下列空白：
(1)上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是 (填序号)。
(2)写出二氧化氮与水反应的文字表达式： 。
(3)“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是____________________________。
对号怎么输入【答案】(1)③ (2)二氧化氮 + 水→硝酸 + 一氧化氮
(3)生成的硝酸盐可作氮肥
【解析】（1）化学性质是必须通过化学变化才能表现出来的性质，二氧化氮的毒性、与水反应的性质，都必须通过化学变化才能表现出来，因此上述二氧化氮的性质属于化学性质，故选③。
（2）书写化学反应的文字表达式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，二氧化氮与水反应生成硝酸和一氧化氮，故该反应的文字表达式为：二氧化氮+水→硝酸+一氧化氮。
twins好听的歌请填写下列空白：
(1)上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是 (填序号)。
(2)写出二氧化氮与水反应的文字表达式： 。
(3)“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是____________________________。
对号怎么输入【答案】(1)③ (2)二氧化氮 + 水→硝酸 + 一氧化氮
(3)生成的硝酸盐可作氮肥
【解析】（1）化学性质是必须通过化学变化才能表现出来的性质，二氧化氮的毒性、与水反应的性质，都必须通过化学变化才能表现出来，因此上述二氧化氮的性质属于化学性质，故选③。
（2）书写化学反应的文字表达式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，二氧化氮与水反应生成硝酸和一氧化氮，故该反应的文字表达式为：二氧化氮+水→硝酸+一氧化氮。
（3）硝酸盐中含有氮元素，属于氮肥，化肥有助于庄稼的生长。
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用，书写文字表达式
点评：解答本题的关键是要学会结合所给信息进行分析判断，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。
7.三年级重阳节手抄报内容大全 某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是（ ）
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用，书写文字表达式
点评：解答本题的关键是要学会结合所给信息进行分析判断，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。
7.三年级重阳节手抄报内容大全 某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是（ ）
A．红磷 | B．木炭 | C．铁丝 | D．硫磺 |
【答案】C
【解析】有些物质燃烧时，会有高温熔融物溅落，为了防止把容器炸裂，可以在瓶底留些水或铺一层细沙。
A、红磷在氧气中燃烧有大量白烟生成，等白烟降落瓶底，温度已降了下来，不需要在瓶底留些水或铺一层细沙，错误；
B、木炭燃烧时，生成二氧化碳，且无毒无害，不需要在瓶底留些水或铺一层细沙，错误；
C、因为铁丝在氧气中燃烧，生成的四氧化三铁的温度比较高，落到瓶底会使瓶底炸裂，
【解析】有些物质燃烧时，会有高温熔融物溅落，为了防止把容器炸裂，可以在瓶底留些水或铺一层细沙。
A、红磷在氧气中燃烧有大量白烟生成，等白烟降落瓶底，温度已降了下来，不需要在瓶底留些水或铺一层细沙，错误；
B、木炭燃烧时，生成二氧化碳，且无毒无害，不需要在瓶底留些水或铺一层细沙，错误；
C、因为铁丝在氧气中燃烧，生成的四氧化三铁的温度比较高，落到瓶底会使瓶底炸裂，
所以要在瓶底留些水或铺一层细沙，正确；
D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体，所以需要放一些水来吸收反应生成的二氧化硫，但不可用沙代替，因为沙不能吸收有毒的二氧化硫，错误。故选C
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
点评：解答时要充分理解各种生成物的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定防护措施。
8. 下列关于氧气的说法正确的是 （ ）
D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体，所以需要放一些水来吸收反应生成的二氧化硫，但不可用沙代替，因为沙不能吸收有毒的二氧化硫，错误。故选C
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
点评：解答时要充分理解各种生成物的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定防护措施。
8. 下列关于氧气的说法正确的是 （ ）
A．氧气能支持燃烧，可作燃料 |
B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 |
C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 |
D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 |
【答案】C
【解析】根据氧气的物理、化学性质分析。
A、氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故错误；
B、氧气化学性质比较活泼，但氧气并不能与所有物质发生氧化反应，故错误；
C、水中溶有少量氧气，水中的生物可以依靠这些氧气而存活，故正确；
D、当氧气的量达到一定浓度时，带火星的木条才会复燃，如带火星的木条在空气中就不能复燃，故错误。故选C
【考点】氧气的化学性质
点评：解答此题一定要严格把握氧气的性质：氧气具有助燃性，但不具有可燃性；氧气能使带火星的木条复燃，并不是只要有氧气就能使带火星的木条复燃。
9. 做氧气的性质探究时，我用了如图所示的操作流程。
本流程我探究的内容是 。C操作，为了使木炭与氧气完全反应，我的操作方法是 D操作用烧杯倾倒的液体是 ，得出的探究结论是
【解析】根据氧气的物理、化学性质分析。
A、氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故错误；
B、氧气化学性质比较活泼，但氧气并不能与所有物质发生氧化反应，故错误；
C、水中溶有少量氧气，水中的生物可以依靠这些氧气而存活，故正确；
D、当氧气的量达到一定浓度时，带火星的木条才会复燃，如带火星的木条在空气中就不能复燃，故错误。故选C
【考点】氧气的化学性质
点评：解答此题一定要严格把握氧气的性质：氧气具有助燃性，但不具有可燃性；氧气能使带火星的木条复燃，并不是只要有氧气就能使带火星的木条复燃。
9. 做氧气的性质探究时，我用了如图所示的操作流程。
本流程我探究的内容是 。C操作，为了使木炭与氧气完全反应，我的操作方法是 D操作用烧杯倾倒的液体是 ，得出的探究结论是
。
【答案】木炭与氧气反应生成什么？ 将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中
澄清石灰水 生成物是二氧化碳。
【解析】解答本题，要结合平时的实验操作来思考。
从题目中可以知道该实验做的是氧气性质的实验，结合图A可知，取用的是木炭，所以探究的内容应为木炭在氧气中燃烧；
为了使木炭与氧气完全反应，操作时应将木炭从上至下缓慢插入集气瓶，目的是防止反应生成的二氧化碳将氧气排出，使氧气量变少，从而不能完全燃烧；
检验二氧化碳的存在使用的试剂应该是澄清石灰水；
结合探究内容及产物检验可以得出探究结论为：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。
【考点】课外辅导氧气的化学性质，常见气体的检验与除杂方法
点评：熟悉实验室制取氧气和检验物质与氧气反应的实验，注意实验中的操作顺序和注意事项，同时一定要仔细观察图片提供的信息。
10. 做氧气的性质探究时，我用了如图所示的操作流程。
【答案】木炭与氧气反应生成什么？ 将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中
澄清石灰水 生成物是二氧化碳。
【解析】解答本题，要结合平时的实验操作来思考。
从题目中可以知道该实验做的是氧气性质的实验，结合图A可知，取用的是木炭，所以探究的内容应为木炭在氧气中燃烧；
为了使木炭与氧气完全反应，操作时应将木炭从上至下缓慢插入集气瓶，目的是防止反应生成的二氧化碳将氧气排出，使氧气量变少，从而不能完全燃烧；
检验二氧化碳的存在使用的试剂应该是澄清石灰水；
结合探究内容及产物检验可以得出探究结论为：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。
【考点】课外辅导氧气的化学性质，常见气体的检验与除杂方法
点评：熟悉实验室制取氧气和检验物质与氧气反应的实验，注意实验中的操作顺序和注意事项，同时一定要仔细观察图片提供的信息。
10. 做氧气的性质探究时，我用了如图所示的操作流程。
本流程我探究的内容是 。C操作，为了使木炭与氧气完全反应，我的操作方法是 D操作用烧杯倾倒的液体是 ，得出的探究结论是 。
【答案】木炭与氧气反应生成什么？ 将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中
澄清石灰水 生成物是二氧化碳。
【解析】解答本题，要结合平时的实验操作来思考。
从题目中可以知道该实验做的是氧气性质的实验，结合图A可知，取用的是木炭，所以探究的内容应为木炭在氧气中燃烧；
为了使木炭与氧气完全反应，操作时应将木炭从上至下缓慢插入集气瓶，目的是防止反应生成的二氧化碳将氧气排出，使氧气量变少，从而不能完全燃烧；
检验二氧化碳的存在使用的试剂应该是澄清石灰水；
结合探究内容及产物检验可以得出探究结论为：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。
【考点】氧气的化学性质，常见气体的检验与除杂方法
点评：熟悉实验室制取氧气和检验物质与氧气反应的实验，注意实验中的操作顺序和注意事项，同时一定要仔细观察图片提供的信息。
11. 铁丝在氧气中燃烧的主要实验现象是
点评：熟悉实验室制取氧气和检验物质与氧气反应的实验，注意实验中的操作顺序和注意事项，同时一定要仔细观察图片提供的信息。
11. 铁丝在氧气中燃烧的主要实验现象是
A．火焰为蓝 | B．产生有刺激性气味的气体 |
C．产生大量白烟 | D．火星四射，有黑固体生成 |
【答案】D
【解析】铁丝在氧气中燃烧的主要实验现象是：剧烈燃烧，放出大量热，火星四射，有黑固体生成。选D
12. 根据下图所示实验，回答下列问题。
（1）图1实验中，预先在集气瓶中放入少量水，其作用是________________；待火柴快燃尽时，再将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，“火柴快要燃尽时再伸入集气瓶中”的目的是________________；该反应的化学方程式是________________。
（2）图2中的实验现象是________________， 集气瓶中水的作用是________________。
（3）图3中反应的化学方程式为________________；集气瓶中水的作用是________________；实验中，打开止水夹后，观察到实验现象是________________。
【答案】 防止熔融物溅落下来炸裂集气瓶底 防止火柴消耗氧气 3Fe+2O2Fe3O4 硫在
【解析】铁丝在氧气中燃烧的主要实验现象是：剧烈燃烧，放出大量热，火星四射，有黑固体生成。选D
12. 根据下图所示实验，回答下列问题。
（1）图1实验中，预先在集气瓶中放入少量水，其作用是________________；待火柴快燃尽时，再将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，“火柴快要燃尽时再伸入集气瓶中”的目的是________________；该反应的化学方程式是________________。
（2）图2中的实验现象是________________， 集气瓶中水的作用是________________。
（3）图3中反应的化学方程式为________________；集气瓶中水的作用是________________；实验中，打开止水夹后，观察到实验现象是________________。
【答案】 防止熔融物溅落下来炸裂集气瓶底 防止火柴消耗氧气 3Fe+2O2Fe3O4 硫在
氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫火焰，有刺激性气味的气体生成，放出热量 吸收二氧化硫，防止污染空气 4P+5O2点燃2P2O5 吸收五氧化二磷，防止污染空气 烧杯内的水会进入集气瓶内，进入水的体积约是集气瓶体积的五分之一
【解析】(1)铁丝燃烧时放出大量的热，生成物溅落易炸裂瓶底；为防止火柴燃烧消耗集气瓶中的氧气，应该在火柴快燃尽时加入铁丝，向瓶内插入铁丝应该由上向下缓慢加入，以防放出的热量使氧气从瓶中逸出；该反应的化学方程式是：3Fe+2O2Fe3O4；(2)硫在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫火焰，有刺激性气味的气体生成，放出热量；集气瓶中水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气；(3)红磷在空气中燃烧的化学方程式是：4P+5O2点燃2P2O5；集气瓶中水的作用是吸收五氧化二磷，防止污染空气；打开止水夹后，烧杯内的水会进入集气瓶内，进入水的体积约是集气瓶体积的五分之一。
13. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是
【解析】(1)铁丝燃烧时放出大量的热，生成物溅落易炸裂瓶底；为防止火柴燃烧消耗集气瓶中的氧气，应该在火柴快燃尽时加入铁丝，向瓶内插入铁丝应该由上向下缓慢加入，以防放出的热量使氧气从瓶中逸出；该反应的化学方程式是：3Fe+2O2Fe3O4；(2)硫在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫火焰，有刺激性气味的气体生成，放出热量；集气瓶中水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气；(3)红磷在空气中燃烧的化学方程式是：4P+5O2点燃2P2O5；集气瓶中水的作用是吸收五氧化二磷，防止污染空气；打开止水夹后，烧杯内的水会进入集气瓶内，进入水的体积约是集气瓶体积的五分之一。
13. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是
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