课  时  教  案
春节海南旅游
课题
6、相约春天
周次
第五周
日期
教学目标
知识与能力目  标圣诞
通过活动，让学生进一步了解春天的特征，体会春天的美、体验大自然的情趣，激发学生热爱大自然的情感。
过程与方法目  标
学生通过自主探究、小组合作、集体交流形式，搜集处理相关资料。培养了学生的观察、搜集、调查、整理等综合实践能力。
情感态度与价值观目标
培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。
教学重点
了解春天的特征，学生通过收集有关描写春天的词语、古诗、句子等，从中感受到春天的美丽，歌颂春天。
教学难点
培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。
节食的英文
教学方法
创设情境
学生学法
调查法、集体交流
教学准备
有关春天的诗文、佳句、图片。
授课课型
实践活动课
教  学  过  程
教学环节
教  师  活  动
水合离子学 生 活 动
二次备课
一、谈话导入
二、我看到的春天
三、春天的诗
四、歌颂春天
五、歌舞贺春天
六、活动总结
  1、同学们喜欢春天吗?喜欢在春天里做些什么？上节课，老师带领同学们去春天，大家看到了春天的美丽景，感觉怎么样？
2、（出示课件，展示春天美景图片）瞧，迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，好像一小号手，对着春天吹喇叭。春天来了，让我们来和春天约会，投入春天的怀抱吧。（板课题） 
1、老师带你们去春天，你一定看到美丽的春天风光。说一说你看到的春天。
2、指导学生仿说： 天空中：天蓝蓝、云白白，燕子穿梭安家忙，春天真热闹 ；      大地上：（花）春天到了，花儿张开了小脸蛋；…… （草）小草偷偷地探出了小脑袋，东瞅瞅、西看看，一夜之间绿染大地；…… （动物）许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。……
  1、全班诗朗诵：《春天是这样来的》：“春天是这样来的：叮咚、叮咚！小溪试了试清脆的嗓子，啊，春天是唱着歌来的！呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！哔剥，哔剥！春笋在泥地里快活地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的！”
2、分小组轮流上台交流搜集到的描写春天的诗。（也可小组表演诗朗诵）
3、你能用一两句话描述春天的到来吗？ 
1、春天是一年中最美丽的季节，古代诗人为我们留下了很多赞美、描绘春天的诗句，谁能背一背？（看哪个小组背得最多）
2、请各小组展示搜集到的形容春天的词语。春回大地  冰雪融化  万物复苏  春暖花开  百花争艳  ……
3、小组互相评议，师给予肯定与表扬。
1、花儿盛开，鸟儿飞翔，鹅鸭满塘，春光无限好。让我们齐唱赞美春天的歌，并请会跳舞的同学上台表演舞蹈。
  2、齐唱《春天在哪里》：（出示课件）春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，……
3、小组或个人歌舞展：你还会唱哪些赞美春天的歌？（《春晓》、《春天的故事》……） 
俗话说“一日之际在于晨，一年之际在于春”。我们应努力把握这美好的时光，好好学习，长大成为祖国有用之才。
学生发言喜欢做的事。
学生跟着老师发挥想象力。尽情描绘春天。
全班诗朗诵。
小组讨论。积极发言。
学生背诗。
学生发言讲春天的词汇。
学生表演。
齐唱。
学生感悟！
作  业
小组合作制作一份以“我和春天有个约会”为主题手抄报，刊名自拟。
板书设计为什么不能在床上打坐
相约春天
词句      诗歌
种子文件
课后反思