2023年《趵突泉》教学反思
《趵突泉》教学反思1
楚辞起名  《趵突泉》是人教版四年级下册的一篇选学课文。课文记叙了济南名胜趵突泉的漂亮景，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。课文先介绍趵突泉是济南三大名胜之一，突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位。然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉美丽动人的姿态。
  选编这篇课文的主要意图是通过看图和阅读课文，让学生了解济南名胜趵突泉的特点，激发学生酷爱祖国壮美山河的思想感情，培育爱美的情趣；学习作者细致视察和详细形象地描写景物特点的方法，培育学生视察、想象的实力。
  一、抓重点句，贯穿全文。
七年级数学公式  我抓住能够贯穿全文的重点句“假如没有这泉，济南定会丢失一半的`美。”
  层层深化学习挖掘文章内涵。从文章开头质疑为什么三大名胜趵突泉却占据一半进入课文
学习。在整体感知课文后，引到老舍爷爷巡游了趵突泉后，怪不得发出这样的感叹：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”观赏完大泉的气概美，小泉的姿态美后，再次诵读“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”时加深对此句话的理解、感悟。而在学完小泉的好玩之后，有回来到：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”一次次的回来，让学生渐渐地明白这句话的意思。提前批次录取院校名单
  二、充分利用图片、录象，激发学生爱好，化解难点。
  揭题时，学生边看济南三大名胜的图片，边听老师配乐解说。此情境的创设，激发了学生的学习爱好，以及把学生带入的课文中，这节课我们就单讲趵突泉。在体会大泉的气概之美时我们重点体会三句话。几次试教后我发觉学生对句子中“永不疲乏”、“永不退缩”等词语理解得还不够到位，只能够停留在文字表面，运用书中的句子“大自然太宏大了”来谈自己的理解，自己的感悟。我通过查资料利用录象，重点抓住几个“冒”字后先后引读，从而再回到全句再读感受到这是一种“永不疲乏”、“永不退缩”的自然力气。层层深化地引读来引导学生感悟趵突泉的“永不疲乏”、“永不退缩”等词语的意思，从而以读代讲，经过这样的几次导读学生的读的水平层层提高，读中理解，读中感悟。学生自读自悟，在读中学生读出意，读出形，读出味。
  三、课后整体感悟。
  课已经结束了，静下心来反思这一节，有欣慰，也有缺憾。
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  一、课堂评价学生时老师语言应再丰富一些。
  二、课前引领学生拓展性阅读不够，因此孩子语言的积累不够丰富，影响学生更好的了解与课文相关的学问，更好地学习课文，储备能量。
  三、小泉一段中的省略号省略的是什么启发引导的还不够，一方面省去的是前面出现过的小泉好玩姿态，另一方面是学生产生的无尽遐想，当时我只考虑到了后者。我觉得每一次试讲都促使我更深化地去与文本进行对话，都能帮助我更深化地挖掘教材、把握教材，更好地体现教材的弹性，在今后更好地为学生服务。
《趵突泉》教学反思2
录音专业  老舍是现代闻名作家。三十年头初期，他从英国回到山东，写了一系列优秀散文，表现了对祖国山河的酷爱之情，《趵突泉》只是其中的一篇。作者笔触细腻，文章凝练含蓄，因此我们的理解不能停留于字面，必需联系全文细致辨析，防止偏颇。
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  一、“假如没有这泉，济南定会丢失了一半的美”，真会如此吗？又怎样理解呢？
  趵突泉是济南三大名胜之一。没有这泉，济南也不会丢失一半的美吧？其实，作者这样写，在于突出趵突泉景美丽，令人憧憬，强调了趵突泉在济南的风景名胜中处于非常重要的地位，我们不能机械地算死账。同时，这样一强调，读者确定会对趵突泉的美景产生浓烈的爱好，滋长追索的心情，从而急于阅读下文，作品也就更加引人。另外，这样写也是详细描绘趵突泉美景的新颖先导，使文章过度自然，增加了内在联系。
  二、面对漂亮的趵突泉，“你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然地宏大，使你再不敢正眼去看”，这是为什么呢？
  从课文的详细描写中可以知道，趵突泉一年四季充溢了青春活力。看着这“纯净”、“活泼”、“显明”的活水，“永不疲乏，永不退缩”，恒久使“冒、冒、冒”，怎不使人浮想联翩？怎不使人感到大自然的宏大？呆呆看三分钟之后，所以不敢正眼去看，不是出于恐惊、胆怯    ，而是融进了作者的真实感受，对这种永不衰竭的自然伟力，产生了由衷的钦佩之情，这才不敢正眼去看，并且由详细形象悟出了深刻的哲理，启发人们去深化思索这一好像出人意料的惊奇现象。