（经典版）
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序言
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二十年后的家乡教案
这是二十年后的家乡教案，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
二十年后的家乡教案第1篇
教学目标
1、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。
2、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
3、学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。
教学重点：
大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。
教学难点：
用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。
学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。
一、谈话导入，激发兴趣
老师带来一组图片，与同学一起欣赏。（出示二十年前民居、交通、景等和二十年后的对比。）
看了这组图片，你有什么感受？生交流感受。
二、回顾课文，领悟方法。
师生共同回顾第四单元的课文选编了哪些文章？体会表达感情的方法，都是通过哪些写作方法来抒发感情的？
三、明确要求，指导选材。
1、写什么？本次习作有什么要求？默读本次习作要求，师生共审题意。
2、确定自己要写哪一方面的内容？想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。
3、引导学生独立想象写什么内容，从哪些方面来写，表达怎样的情感，题目是什么。明确要求，指导选材，实际上是引导学生确立文章的中心和意图，从新颖的角度展开想象，打开思路，写出不同于他人的好文章，并融入真情实感。
四、开启心路，指导写法。
1、怎么写？
2、方法提示。板书：怎样写
（1）开头、结尾怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
关节炎如何（2）说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。
（3）指导学生编写作文提纲：
（4）叙述过程中要详略得当。
为了读出重点，我们要把材料的重点部分写具体，次要材料略写，也就是要做到详略得当。同学们思考自己收集的材料，看看哪些材料
要详写，哪些材料要略写。
申论写作板书：详略得当，突出重点
（5）写好本次作文的要点是什么呢？
一、是确定中心，充分合理想象二十年后家乡的美丽景象。（想象要大胆合理）
二、是根据自己编写的提纲，按合理的顺序，运用学过的写景，叙事、写人的方法，分段描述，把重点部分写具体。（详略要得当）
三、是要表达自己热爱家乡的感情。（中心要明确）
（6）.该怎样开始呢？
(7)有哪些结尾的好方法呢？读
五、教师试笔抛砖引玉
六、试写初稿，自行修改
指导学生根据上面提供的思路，鼓励学生快速习作，在下节课完成习作初稿。教师巡视指导有困难的学生。
板书设计：二十年后的家乡
写什么：想象二十年后的家乡
习作《二十年后的家乡》教学设计选材（环境、生活条件、交通、衣食住行等）
习作《二十年后的家乡》教学设计怎么写：开头（详略得当）提纲中间（重点写具体）
结尾（中心明确）
二十年后的家乡教案第2篇
教材分析：
红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。
活动目标：
1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。
2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。
3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。
活动准备：
早教法1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。
2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。
3．在家长协助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。
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