七年级语文沁园春雪［人教版］
课题
 沁园春・塞翁失马焉知非福的意思雪
 授课时间教学目标
 一、 朗读后理解并说出词所展现的意境。
 二、 理解并说出词中所包含的感情.
 三、 能有感情地朗诵全词.教具多媒体重点朗读后理解并说出词所展现的
意境。难点理解并说出词中所包含的感情并能在朗读中体现。
 教学内容
 教学目标
 教师组织指导
 affact学生活动
 一、导入。
 二、初读：感知内容。
 三、再读：感受气势。
 四、三读：感悟深情。
 五、四读：深情朗诵。
 六、布置作业。
 同学们在我国现代史上有一位伟人,我们中国人民几乎无人不知道他,是他带
罗玉凤怎么去的美国
领着中国人民取得了胜利,成立了新中国,他是?()他不仅是一位杰出的
军事家,更是一位出的诗人, 他一生写下了很多震撼人心,催人奋进的光辉诗
篇,对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情,产生过巨大的影响。他的诗词,显
示了博大的胸襟万事如意英语,豪迈的气魄,广阔的意境,读之令人热血沸腾,精神奋发。写于
1936 年 2 月的《沁园春・雪》就是典范之一。
 请同学们自由朗读全词，完成下列要求：
 1.读准字音.
 2.把握句读.
冰心的简介 3. 从气魄上，整首词给你怎样的印象？请你用一个词语来概括。
 总结：这首词表现出显示了作者博大的胸襟,豪迈的气魄,广阔的意境。
 请同学们仔细研读这首词，参照示例，结合具体的字词.描写内容以及写作
手法说说作者是如何塑造出这首词博大深邃的意境的?
 示例:1.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔.”这四句写景从南到
北,自西而东,与”千里热心公益事迹材料”、”万里”相照应，续写地域的辽阔 ,显示了作者博大的
胸怀和雄伟的气魄.
 一个”望”字既领起下文七句又显示了作者形象,身影高大,顶天立地.
 看来,光是体会到了这首词博大深邃的意境,还是不能把豪迈的气魄表
现出来,理解朗读诗歌还必须理解作者的感情。下面请同学们再次认真地朗读
全词，指出词中所蕴涵的作者的感情。要求：1、以”从 中，我读
出了 的感情”的句式指出句中所包含的感情。2、能有感情