第6课《五月的青岛》教学设计       
【教学目标 】
教学目标 
1.知识与能力：自主学会本课生字，积累好词佳句,了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，欣赏文章写景的艺术。
2.过程与方法：通过诵读课文，从把握作品的构思、意境和语言特入手，初步学会赏析散文的方法。
3.情感态度价值观：通过诵读课文，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情，提高审美情趣。
重点难点
    把握文章借景抒情、情景交融的艺术特，品味语言的韵味。了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，欣赏文章写景的艺术特。
    通过有感情地朗读课文，把握文章借景抒情、情景交融的艺术特。体会“春深似海”的含义。
随人分限所及
教学课时
2课时。
第一课时
【课时目标】
1.运用学过的识字方法，学会生字。
2.联系上下文或借助工具书理解文中的词语。
3.自读自悟，初步理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1.多媒体出示五月青岛的美景图（远处皎洁无比的蔚蓝的天空和海水连接在一起，分不清哪儿是水，哪儿是天。近处一片翠绿掩映，繁花似锦，沙滩上游人在尽情玩耍……），
请学生用生动的语言描绘画面内容。
2.导入新课：这节课就让我们随着作者老舍一起走入五月的青岛，去领略一下五月青岛的独特风光，去感受一下那里的景、那里的人。（板书课题和作者：五月的青岛  老舍）
二、作者介紹。
  老舍，中国小说家、剧作家。生于1899年，卒于1966年，满族，祖籍北京。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。
    他于1918年毕业于北京师范学校，担任过小学校长、郊外北区劝学员等职。五四新文化运动掀起的民主、科学、个性解放的思潮，把他从“兢兢业业办小学，恭恭顺顺地侍奉老母，规规矩矩地结婚生子”的人生信条中惊醒；文学革命的勃兴，又使他“醉心新文艺”，由此开始生命和事业的新起点。 
    老舍的主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《赵子日》、《老张的哲学》、《四世同堂》、《二马》、《小坡的生日》、《离婚》、《猫城记》、《正红旗下》，剧本《残雾》、《方珍珠》、《面子问题》、《龙须沟》、《春华秋实》、《青年突击队》、《戏
剧集》、《柳树井》、《女店员》、《全家福》、《茶馆》，报告文学《无名高地有了名》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》、《出口成章》，短篇小说集《赶集》、《樱海集》、《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》及作品集《老舍文集》（16卷）等。
    老舍在40多年的创作生涯中，思想上艺术上不断取得重要进展和突破。他写作勤奋，孜孜不倦地涉猎文学创作的各个领域，是位多产作家，一生写作了1000多篇（部）作品。文化大革命初期遭受迫害，于1966年8月24日自溺于北京太平湖。
三、诵读课文，初步探究。
（一）初读课文，整体感知，理清思路
1.学生快速浏览课文，根据课文中的拼音或查字典学习文中的生字。
2.多媒体出示生字词语，指名拼读，领读，齐读。检查生字自学情况。
xún    táng    juān    xiù    ǎi    jīng    xián
中旬    海棠    杜鹃    绣花    矮墙    荆条    咸味
3.思考：五月的青岛给你留下了什么印象？（花：竞相开放；山：充满绿；海：绿意无限。）
小鲜片
2.用简洁的语言概括文章的主要内容，再次感受青岛的美。（本文作者生动的描绘了五月的青岛鲜花盛开，绿意无垠，春深似海的美丽景，表达了作者对祖国山河的喜爱与赞美之情。）
3.分组分段读，在读中正音。
（二）细读课文，学习第一、二自然段，感受五月青岛的特。
1.齐读第一自然段，思考：这段介绍了五月青岛怎样的特？（花  五彩缤纷）
2.理解“娇艳”，（艳丽。）学会运用。（清晨，一滴露珠掉在含苞待放的花骨朵上，于是世间瞬间多了一朵娇艳美丽的花）
3.说说它最打动你的地方在哪里。青岛的节气晚,五月正当春,花是春天标志性的东西。欣赏青岛的春花之美。再读，边读边想象五月青岛的花海，划出文中出现的各种春花。
4.学生交流，投影小结：有樱花，海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，小蝴蝶花，桂竹香，山谷中的不知名的野花等。
5.启发交流：作者描写了五月的青岛花的种类繁多，好描写了画的什么？
6.师生交流：范围广（到处都有，墙角路旁，公园里，路上两旁的人家，山谷中，真是春花烂漫，春意盎然啊！）
7.学生快速默读课文，思考这些花中，作者较详细地是写了哪几种？（小蝴蝶花与桂竹香，藤萝。）
（1）浏览课文，圈出描写花时用得最生动的五个动词，简要分析表达作用。
（2）师生交流：
①写小蝴蝶花与桂竹香时，用“结、绣”，十分逼真写出花儿开放的形态，“绣”写出花如绣品精细，美轮美奂，还表现了花儿的饱满厚密。
②写藤萝时，动词“顺、悬、散”把藤萝的生长的特征，花穗儿开放的姿态，香气弥漫的情
景，写得活灵活现。
8.多媒体出示文中优美的句子，学生自由读句子，说说自己的感受。
（1）海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路旁也都有了嫩绿的叶儿（用了拟人的写法，感受到花儿种类多、数量多。）
（2）那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。（用了比喻的写法，感受到花儿洁白的泽与分布的厚密。）
（3）山上有了绿，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。（用了对比的写法，突出山上新叶的绿。）
8.学生快速默读课文，思考作者是怎样感觉到这些话的特点的？（老舍为了表现他所见到的如此美的春花，这位作家启动了他的多种感官：视觉、听觉、嗅觉，写出了花的形状，彩，香味，卖花的声音。姿态各异，彩纷呈，香气袭人，令人可见可感可闻，特别是一清早便听风卖花声更增添了无限的情趣。）
三、教师小结，学生自由朗读课文，说说这两个自然段主要写了什么。（主要描写了五月的青岛鲜花竞放，绿意无垠的美丽景。）
江苏考试教育【课堂作业新设计】
1.给下面的形近字组词。
旬（      ）  棠（      ）  鹃（      ）  咸（      ）
句（      ）  堂（      ）  鹊（      ）  喊（      ）
绣（      ）  矮（      ）  荆（      ）
诱（      ）  倭（      ）  刑（      ）
2.写近义词和反义词。。
近义词：
照例—（      ）  娇艳—（      ）  而且—（      ）
仿佛—（      ）  快活—（      ）  奇怪—（      ）
反义词：
照例—（      ）  快活—（      ）    奇怪—（      ）
3.写出下面词语的意思。
照例：                                                        。
娇艳：                                                        。
北国的春风
素丽：                                                        。
咱们工人有力量
无垠：                                                        。
春深似海：                                                    。
【课堂作业新设计】参考答案
1.给下面的形近字组词。
旬（中旬）  棠（海棠）  鹃（杜鹃）  咸（咸鱼）
句（句子）  堂（课堂）  鹊（喜鹊）  喊（喊叫）
绣（绣花）  矮（矮小）  荆（荆棘）
诱（诱惑）  倭（倭瓜）  刑（判刑）
2.写近义词和反义词。。
近义词：
照例—照常  娇艳—艳丽  而且—况且
仿佛—好像  快活—快乐  奇怪—古怪
反义词：
照例—破例  快活—悲伤    奇怪—平常
3.写出下面词语的意思。
照例：按照惯例；按照常情。
娇艳：娇嫩艳丽。
素丽：素净美丽。
无垠：没有穷尽；没有限量。
春深似海：春天的景如海一般深广。形容大地上一片春。
第二课时
【课时目标】
1.积累好词佳句,了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，欣赏文章写景的艺术。
2.通过诵读课文，从把握作品的构思、意境和语言特入手，初步学会赏析散文的方法。
3.通过诵读课文，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情，提高审美情趣。
【教学过程 】
一、复习导入
1.自由朗读课文。
2.指名说说课文一二自然段主要写了什么。
二、品读欣赏，质疑再探。