设计意图:
教师讲了许多春节在家的趣事,尤其是对中国结有很大的兴趣,为了使对线的用途更了解,故设计此活动。
活动目标:
1、了解民族文化的丰富性、多样性,喜爱民族文化,萌发民族自豪感。
2、感受中国民间工艺的独特魅力,增强民族情和自豪感。
3、充分发挥幼儿的动手能力。
活动准备:
各中国结,编织材料
活动过程:
一、欣赏中国结。
1、这是什么?为什么叫中国结?
2、为什么中国结是红的?你看过什么图案的中国结?每个图案代表什么意思?(让幼儿
自由讨论)
3白居易 问刘十九、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋(避邪)、鱼(年年有余)、圆福环(福)、如意结(吉祥如意第亿年个。
4、你觉得中国结美吗?为什么?
二、提供小铜钱、红丝线等材料,教师引导学编简单的中国结。
三、把自己编织的中国结送给同伴的,并说说其中含的祝愿。
延伸活动:
陈列各中国结及其他民间工艺品实物或资料。
编织一缕最美的中国情结——《中国结》第一课时教学设计
作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:223
编织一缕最美的中国情结——《中国结》第一课时教学设计
武汉市育才小学 张农
 
 
 
 
 
  教学内容
  《中国结》是鄂教版第八册教材中的一篇散文。全文围绕中国结,从中国结的外形写到它渗透的世界意义,层层深入地说明了中国结特别受宠的原因,表达了作者对中国结的喜爱,表达了中华儿女同根生心连心凝聚的浓情,也表现了作者对时尚的那份深刻理解。课文表面上写的是中国结,实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。课文语言精练,句式整齐,行文中饱含作者的一片深情。
  教学目标
   1、会认19个生字,理解杰作受宠巧夺天工叹为观止图腾憧憬等词语的意思。
   2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   3、揣摩文章的表达顺序,理解课文内容,了解中国结外形变化无穷,寓意丰富的特点,体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
   4、激发学生关注中国民间文化的兴趣,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
  教学重难点
   理解课文内容,了解中国结外形变化无穷,寓意丰富的特点,体会作者对中国结的喜爱和赞美之情,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
  教学时数 2课时
  设计理念
  《语文课程标准》倡导:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。基于以上思想的指导,我在执教《中国结》这一课时,充分确立学生阅读的立体地位,归还学生阅读的主动权利,给予学生足够的阅读时间,充分引导学生展开与文本、与教师的对话,鼓励学生对文本进行有个性、有创造力的解读,使语文课堂真正闪烁出以自主读书感悟为本,以学生个性发展为标的教学思想。
溃退的意思  一、还学生与文本对话的时空,为学生的个性化解读提供基础。
  要想实现学生对文本的个性化解读,就必须交还学生阅读的主动权利,给予学生足够的阅读时间,使学生充分地、直接地接触语言材料。这节课上,从初读感知的四读到品读精思第3自然段,学生始终是读书的主体。这样的课堂上,既有由读得不准到读准了的进步,
又有充满激情、神采飞扬的诵读;既有潜心默读的勾画圈点,又有摇头晃脑的书声朗朗。这样的读书,帮助学生调动着自己已有的生活经验和知识储备,这些都是他们感悟课文内容的前提和敲击妙悟火花的工具。这样的读书,可以帮助学生真正进入课文情境,让课文真正进入学生的生活世界,内心世界。在这样的坚实基础上,每一个学生才能发出属于自己的心声,才能产生属于自己的思想。
  二、透过词句品味文字背后的情感,引导学生读进去。
  香港散文大家董桥说:人心是肉做的,文字也是肉做的。的确,文字是有呼吸,有脉搏,有生命的。因此在教学中,对于文本中那些有情感,有厚度、力度与质感的字词,我引导学生细心体味,从语言的表层走向语言的深层,并从中感受到语言的韵味。通过对巧妙编结、巧夺天工、变化无穷、叹为观止这些词语的不断研读,学生与文本的对话经历了几个来回,逐步深入地领略了作者文质兼美的语言背后蕴藏的丰富情感,促进了学生与作者的心灵共振。
  三、通过教师语言丰富课文情感,营造浓郁文化氛围。
  教学语言在语文教学中占有特别重要的地位。语文教学活动的形式和内容,简单地说就是语文教师运用语言教学生学用语言。在这里,语言既是手段,又是目的。所以,语文教学
的成功离不开教师运用语言的成功。 
  在本教学设计中,老师的语言力求与课文情境协同起来,如诗一般优美,就像液态的火焰,娓娓道来的叙述表述着教师自身与文本对话后的思考。抑扬顿挫的语调、整齐的韵律、悦耳的语音和富于激情的话语,使课堂弥漫着浓浓的文学意韵,使学生置身其中品读感悟,于不知不觉中受到感染,得到熏陶。。
  四、通过补充资料,填补课文空白,引起情感上的震撼。
  选取适当的补充材料能激发学生的学习积极性,从而有效地对文本进行多角度、多层次地研读、体味和欣赏,得到知识的滋养、艺术的熏陶和情操的陶冶。心理学家布鲁纳提出:学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。课堂上,我从大语文观出发,以宏观的、文化的视野对文本进行俯视、鸟瞰,引导学生从教材向课外延伸,在教学过程中相机出示:一双巧手编结中国结的视频资料和文字资料,中国结有关画面,中国结渊源久远的文字资料。这些资料的补充,对学生深入感悟课文内容,情感得以激发,起到了至关重要的作用。
  教学过程
  一.导入
  师:今天,张老师给大家带来了一份礼物,看看是什么?(出示中国结,生答:中国结)
  师:看到这份礼物,你们有什么感觉?(生自由说。)
  师:一个小小的中国结(板书课题),就给你们带来了这么多美好的感觉,带着这些感觉,齐读课题。(板书:中国结)读这样的课题,声音不一定要大,声音大了,相反显得不美了,再读一次吧!
  师:这节课,就让我们一起去欣赏中国结,一起去了解它的变化无穷,一起去感受它特有的风韵吧!
  二.初读课文.
  师:昨天同学们都预习了课文,老师想了解一下你们的预习情况,想请几位同学来读读课文。想读哪个自然段就读哪个自然段,谁来?其他同学注意听字音读准了吗?
  生读易错字词。
  颈上憧憬丝绸造型友谊丝绳十二生肖
  师:知道憧憬的意思吗?(向往。)看来你们已经养成了认真预习的好习惯。
  师:第二遍读课文,咱们就得默读了,边读边注意课文内容,看看你对中国结又有了哪些了解?(全班交流)
  师:读两遍书就有了这么多收获,真不错。张老师要奖励你们,再读一组词,这些词你们可能都会读,但不一定读得好,谁能将这些词语的意思出来?(自由读——指名读)
  巧妙编结巧夺天工变化无穷叹为观止
  象征着幸福呼唤着友谊赞美着生命智慧的图腾烘托着欢乐
  师:这里有个词特别生僻,图腾,了解它吗?张老师就举个例子来说吧!人们常说中国人是龙的传人,龙是中国人最崇拜的动物,它就是中华民族的图腾,也就是中华民族的标志。
  想想这些词语的意思,谁再来读一读?(指名读)
  三.学习第三自然段
  1、师过渡:是呀,读词语或者读词组,就是要将它们的意思表现出来。可是,要想深入了解这些词的意思,必须走进课文,深入到课文的字里行间,仔细地阅读品味,发现了吗?这些词都是用来描写中国结的,都凝聚着作者对中国结深厚的情感,它们都来自于课文的(第三自然段)。
  就让我们一起走进第三自然段,用心默读,一边读一边感受,看看这段话里哪些句子激动你的心灵,使你情不自禁生出赞美之心。
  2、全班交流:
  a.一根根红的丝绳……工艺品。(指名读)
  师:你的朗读格外强调这两个地方:巧妙编织,巧夺天工。为什么这样读?(相机理解巧夺天工
  师:这可不是一般的编织。(大屏幕上出现一双巧手编结中国结的视频资料,滚屏出现一段文字资料:一根红绳经过绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技巧编织后,可以变化出爆竹结、玉米结、蝴蝶结、蜻蜓结等数十种不同的花样!)
  师:就这么一绾、一穿、一缠、一绕、一编、一抽、一结,(边说边辅以手势帮助学生理解),一根红绳就成了一个工艺品,真可谓───
  生:巧夺天工。
  师:当你了解了这一点后,读这个句子你一定会有别样的感受?谁来读?(指名读)
  b.师:再静下心来细细读第二句话,你还能体会到什么?
  如果再配以各种饰品……令人叹为观止。说说看?
小叶榕  师:一个小小的饰品,竟能起到这种画龙点睛的作用。看看你们手中的中国结,看看那一个个饰品,想介绍介绍吗?(指名介绍)
  师:高举起你们手中的中国结,前后左右看看,没有发现一个相同的,真应了书中的那句话:那真是(生:变化无穷),令人(生:叹为观止)。
  师:这可不是一般的赞叹,这是对一个事物好到极点的赞美,谁能再读一次,读出这种赞美。(指名读)
  师:一根红绳,三缠两绕,就成为了巧夺天工,令人叹为观止的工艺品。(板书:一根红绳,三缠两绕)想读的同学一起读。
  c. 师:还有哪个句子激动你的心灵?
  它们或象征着幸福,或呼唤着友谊,或赞美着生命;有的是喜庆的标志,有的是智慧的图腾;它烘托着欢乐,燃烧着热情……总之,它代表着祥和,代表着幸福,代表着中国人对未来的憧憬。
  师:看着这些红的词(幸福,友谊,生命,喜庆,智慧,欢乐,热情,祥和,憧憬),体会一下它们的含义,再读一读,一定有不同的感觉。(自由读一读)
  师:谁想读?能说说你的感觉吗?
  师:是啊!这是一些让人听着听着就忍不住微笑的词语,它们值得人用一生去追求,去讴歌,这些说不完,道不尽的情愫却被一个个小小的中国结无声地诠释。谁来读?读出句子中
丰富的感情。(指名读)
  师:同学们的激情打动了我,使我也情不自禁地想和大家一起读,让我们师生合作读,读出这美好的感觉吧!
  3、师:想看看这巧夺天工,令人叹为观止的中国结吗?让我们静静地走入中国结的世界。(课件呈现中国结有关画面,配以充满文学气息的讲解,画面结束后出示一段文字资料:中国结渊源久远,始于上古,兴于唐宋,盛于明清。几千年的时间,使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓,富含丰富的文化底蕴。字是一个表示力量、和谐,充满情感的字眼,给人一种团圆、亲密、温馨的美感。谐音,福禄寿喜财安康无不属于的范畴,就是人类追求的永恒主题。中国结这种具有生命力的民间技艺也就自然兴盛发达,流传至今。)
  4、师:此时此刻,令你叹为观止的还只是一个个中国结吗?(生自由说)
  四、学习12自然段。
  1、师过渡:编织万千祝福,蕴涵悠悠古韵,(板书:编织万千祝福蕴涵悠悠古韵)难怪作者将中国结称为民间艺人的(生:杰作),称为一种特别受宠的(生:饰品)。
  2、师:从哪儿看出中国结特别受宠呢?自由读第二自然段。
  3、师:谁来读?(指名读)
  4、师生接读第二自然段,鼓励学生说出自己在生活中的观察所得。
  五、升华主题,小结。
  生诵读板书。
  师:中国人民的智慧,华夏文化的悠久,体现在万里长城,秦兵马俑这样的恢宏巨制之中,不也体现在这精巧绝伦,供人把玩的小小中国结身上吗?
  再读板书。下节课,让我们继续感受中国结表现的中国心,饱含的中国情。
  板书设计
            18 中国结
            一根红绳
            三缠两绕
           编织万千祝福
           蕴涵悠悠古韵
教学设计
课题:艺术编织——学做中国结
教学目标:通过中国结的编制学习,使学生了解中国结造型的多姿多彩,体会传统绳结编织的独特魅力。教育学生在劳动过程中克服不愿意动手,怕麻烦等因素,培养学生的动手能力和空间思维能力的发展。
教学重点:通过编制学习,使学生掌握复杂绳结的制作方法与其独特的文化内涵。培养认真负责、不怕困难的劳动态度并强调学生的参与性、自动性及学生思维能力的全面提高。
教学难点:培养学生的耐心,使学生对复杂编织有规律性理解并从中学习到化繁为简的方法。通过实践培养他们的探索精神 ,自我鼓励的习惯, 及坚韧的毅力。
教学内容:本课教学分为四部分。
     第一部分:启发导入:以录像放映形式让学生欣赏到中国传统工艺 编织,激发学生学习的兴趣,同时使学生受到美的启迪。出示中国结实物,引出课题。
第二部分:讲授中国结与中国文化的渊源。
从出土的新石器时代的彩陶上的绞绳纹,至春秋时期青铜器上的四角绳结圈纹。结已作为了物器上的装饰,同时,结也应用在人们的服装,衣着,佩饰上。因此,古人的衣装上,结的样式很丰富。穿衣要打结,挂印要打结,佩玉也要打结。
明清时期,绳结运用更加广泛,日常生活用器中,窗帘,彩灯,折扇,腰带,发簪等都能见到花结装饰。而结也表达着人们丰富的情感,代表着不同的内涵,如平安结,如意结等。
第三部分:介绍中国结的不同种类及其特点,从而使学生感受到中国结传统编织技艺的精湛。
1.花草结  2.方平结  3.绶带结  4.八吉结
 
第四部分:以操作演示的形式进行讲解,辅以挂图图解,教授花草结,绶带结编织过程.同时组织学生着手编制,并作巡视辅导.
课堂小结:总结课上情况,分析展示学生作品.
                《中国结》教案
一、教学目的: 

  1. 对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。 

  2. 能够运用材质、造型、彩等方面的知识,对编制的结进行装饰与美化。 

  3. 培养学生的分析探究能力和动手制作能力。 

  二、教学重点: 

农村种植什么最赚钱  使学生明确中国结的特点和编织方法。 

  教学难点。 

  抽结形。 

  教学准备: 

  1.  自绘编结步骤图一张,泡沫板一块,大头针若干,红丝绳 2 米两根,黄珠子一颗,各种中国结若干。 

  2.  学生自备中国结工艺所需的材料、工具。 

  三、教学对象: 

  七年级学生 

  四、教学过程: 

  一)赏析导入: 

  出示双钱结、万字结、吉祥结、盘长结等中国结。同学们,这是什么?(中国结)。漂亮吗?(漂亮)。同学们有没有信心自己亲自动手编织一个呢?(有)。好,今天我们学习的课题是:《中国结》。板书课题。 

  二)讲授新课: 

写作思路  1.  教师介绍:中国结的文化内涵。引导学生分析、探讨中国结的形、意与结各之间的关系,使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。 

  2.  教师示范:( 1 )先易后难,首先练习编织平结。教师把丝绳用大头针钉在泡沫板上,一边走线一边讲解。注意引导学生总结其规律,平结是最古老最实用的基本结,可作手链、表带、小挂饰甚至服装等。( 2 )吉祥结的编织。教师出示吉祥结的编结步骤图,先编好线路,然后按照步骤图走线,强调注意用大头针固定丝绳以免滑走。走线完毕,到
了抽结形最关键的一步,教师再次强调结形一定要先爪耳翼,逐段一点一点的抽,还要注意线路有无扭转。另外结形不可抽得太紧,否则失去美感。然后修饰结形,在中心空隙处缝上与丝绳颜相配的珠子,线头打个简单的结完毕。 

  3.  看结欣赏 

  三)学生制作,教师辅导:下课后爱的辅导课 

  要学生注意首先心境要轻松平和,耐心细致。刚开始先用大头针将线固定在泡沫板上,可用普通发夹来引线,按着图解的步骤依样走线即可。 

  四)课堂总结: 

  展示学生优秀作业,根据中国结的艺术特征讲评学生的作业,指出不足。鼓励学生把自己最满意的作品送给自己最亲密的人,传达出特别的祝福。