《三字经》教案设计
教学内容：昔孟母择邻处子不学断机杼
窦燕山有义方教五子名俱扬
教学目标：
1、能正确、流利地朗读原文。
2、引导学生体会含义，感受儒家经典文学。
3、培养学生对民族文化的热爱，弘扬民族文化。
教学重点：能正确、流利地朗诵原文。
教学难点：
体会原文的含义，感受到只有好的环境、教育方法，才能让子女成才的深刻意义。
教学准备：1、《三字经》故事2、原文译义
囫囵吞枣的反义词
教学过程：
一、故事导入
师：同学们，你们听过《孟母三迁》的故事吗？
（学生回答）
师：那么你们想听老师讲一讲吗？
（教师讲《孟母三迁》的故事）
师：故事中的孟母，为什么一次又一次带着孟子搬家，选择好的邻居而住下来，这是为什么呢？
（引导学生回答，是为了给孟子一个好的成长环境）
师：好的环境对我们的成长、学习是有很大帮助的，所以我们应该把在日常生活中的一些坏习惯改正，营造一个好的学习、成长环境。《孟母三迁》的故事，就出自今天我们要学习的《三字经》中的一节，那让我们一起来读读吧！
二、朗读
1、老师范读。
师：首先，请同学们认真听，注意听不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。注意在读的时候，不但要把句子读通顺，而且要读出节奏和韵律。
2、学生自由读。
3、男、女学生分读。
4、全班边拍手打节奏，边齐读。
三、语释
师：同学们，你们真聪明！接下来，我们一起来看看这些句子是什么意思。
1、解释词语
断机杼
师：同学们想象下，织布机上的梭子断了，就不能再织布了。那这块布就成了一块废材料了，可孟母为什么要这样做呢？
（引导学生说出，孟母是为教育孟子做事情不能半途而费，要持之以恒）蝴蝶兰花期
窦燕山有义方教五子名俱扬
师：燕山是人的名字吗？（地名）
义方：良好的家训。
扬：传播。
2、讲《窦燕山—教五子》的故事
师：你们想知道《窦燕山—教五子》的故事吗？那就听老师来讲讲吧。（教师讲故事）
三年级上册试卷师：故事里的窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。最为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。
描写人物神态的成语
3、小结：
无论是孟母还是窦禹钧，在教育孩子的问题上，他们都有一个共同点，就是都选择了很好、很适合、很有效的方法，可见好的环境、教育方法，对于我们的成长是多么有利啊！
孔庙国子监四、延伸
畅组词师：在生活中，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时、、、、、、你的爸爸妈妈是如何教育你的?你喜欢他们的作法吗？说说理由。
教学反思：结合诗歌短小精炼的特点，引导学生充分自由的朗读。通过结合多种形式的朗读（自由读、男、女生分读、齐读），让学生在读中整体感知内容，在读中感受儒学的经典文化，从而理解并悟出好的环境、教育方法对我们的成长是很有利的。