[子不学ppt]子不学
    子不学篇(1):小学生名言警句摘抄
    1、学如逆水行舟,不进则退
    2、子不学,非所宜。幼不学,老何为。
    3、玉不琢，不成器。人不学，不知义
    4、不为积习所弊，不为时尚所惑
    5、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
    6、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
    7、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
    8、读万卷书，行万里路——刘彝
    9、书不知义，等于嚼树皮。,
    10、读书百遍，其义自见——《三国志》
    11、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮
    12、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
    13、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。
    14、不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。
    15、读书有三到，谓心到、眼到、口到。 [宋]朱熹
过冬    16、读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。 [宋]朱熹
    17、欲速是读书第一大病，工夫只在绵密不间断，不在速也。[清] 陆陇其
    18、敏而好学，不耻下问孔子
    19、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
    20、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随;韩愈
    21、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子成本加酬金合同
    22、知之者不如好之者，好之者不如乐之者;孔子
    23、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
    24、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
    25、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
    26、读书破万卷，下笔如有神。
    27、帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。
    28、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
工匠精神的名言    29、含泪播种的人一定能含笑收获。
    30、翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。
    31、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
    32、敏而好学，，不耻下问。
    33、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
    34、没有一种不通过蔑视，忍受和奋斗就可以征服的命运。
    35、宽厚待人，严于律己。
干辣椒    36、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
    37、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
    38、即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。
    39、开拓者走的是弯弯曲曲的路，而他留下的却是又直又宽的足迹。
    子不学篇(2):小故事：养不教父之过
    【 少儿综合素质训练】
    以下是整理的《三字经小故事：养不教父之过》，希望大家喜欢！本地dns
    养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为
    教：这里有两个“教”字，第一个是父之较，第二个是师之教。
    惰：偷懒怠惰，没有尽到责任。
    子：这里指为人子女。不学：不肯读书学习。
    非所宜：是说不应该如此。
    为：作为、成就。
    做父亲的生了子女后，只顾着去养活他们，而不去教育他们，是父母的过错；做老师的教育学生不够严格，不能使学生有所成就，这就是老师的怠惰。做人子女者如果不肯好好学习，是非常不应该的，因为幼小时不肯及时学习，将来长大后，能有什么成就和作为呢？
    从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事后，终于被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多不可原谅的罪，所以县太爷判了他死罪。临刑前，县太爷问他有什么要求，强盗说：“我想见我母亲最后一面。”县太爷命人把他母亲请来，当他们母子一见面，母亲很悲痛的抱者儿子大哭。谁知道，那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且伤心地说：“我好恨娘在我犯错时，从来不教训我，现在我后悔也来不及了。”这强盗的母亲，要对强盗的下场负一半的责任啊！清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升了他的官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为理由，不给他官做。张曜知道因为自己的不识字，而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，终于凭着他的学识，把官给争了回来。
    子不学篇(3):由《三字经》谈小学低年级经典诵读
英文阅读    “人之初，性本善，性相近，习相远„„”看着学生每天乐此不疲地念诵着《三字经》，沉浸在经典诵读的氛围之中，我觉得我之前的决定是正确的。今年,我执教一年级。从下学期开起，我就开始让学生接触《三字经》，并循序渐进地背诵三字经。其实当时是带着极大的困惑去做这件事的。因为新课程一年级语文已经面临识字量、阅读量过大，很多学生难以
将课本中内容消化的困境，如果再让他们读三字经，会不会加重他们的负担?到最后捡了芝麻，丢了西瓜，什么也学不好。他们能喜欢上，能从中领悟到什么吗?但是我还是带着困惑尝试了：
    让刚上一年级的孩子学习、诵读古文。在一大堆适合学生读的经典古文中，我先选择了《三字经》。它以短小的篇幅传授了儿童成长期必备的人文知识和自然知识。从天文地理、社会生活到治乱兴衰、文化沿革，都应有尽有。语言上三字一句，两句一韵，读起来琅琅上口，易读易诵，适合少年儿童的口味。我的目的是用《三字经》为突破口，来奠定学生经典诵读的基础，培养他们对诵读的兴趣，继而不断学习新的经典，积累更丰富的语言素材，打下更坚实的语文功底。 为了让学生喜欢上《三字经》，学好《三字经》，我采取了以下策略： 一、苦读为后，激趣在先 寓教于乐，以乐促学，
    《三字经》虽说比较简单，但对于刚入学的学生来说，要把这么长的《三字经》背诵下来，也是困难重重。他们虽有惊人的记忆力，却喜新厌旧，总喜欢老师变着花样安排学习内容。一旦长时间坚持同一学习方式，同一学习内容，他们一定会觉得枯燥，会产生厌学心理。我采取了“苦读为后，激趣在先”的策略。兴趣是最好的老师，孩子们有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，积极主动地进行学习。
    (一)以故事 引经句
    低段的学生喜欢听故事，老师要给他们讲故事，再调皮的学生也会立刻安静下来。故事中生动有趣的情节，形象活泼的语言能吸引他们的注意力。故事还是开发学生智力的好工具、教育学生的好材料。