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八年级语文教案（上册）
课题
13.背影
课时
第三课时
主备
副备
教学目标
1、学习本文抓住人物在特定环境下的特征，表情达意的写法。
2、理解重点语句的含义，体会朴实的语言风格。
3、领会文中的父子之情,学会“关爱他人”。
重点：独立书店学习本文抓住人物在特定环境下的特征，表情达意的写法。
毙组词
难点：理解重点语句的含义，体会朴实的语言风格
教学设计：
联想b325一体机教学环节
师生互动
设计意图
二次备课
1、作业讲评,复习导入
1.作业讲评
2.文章的主要事件回顾
师生奇文共欣赏。
激趣引思，为后面细析“背影”设伏。
2、精读课文，揣摩语言   
1．课文五六两段文字中所写的哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照？
（体现父亲对儿子细心关照的事情主要有：（1）父亲因为事忙，、托人送“”，他再三嘱咐，甚是仔细；（2）尽管有事，终于决定亲自去送；（3）给“我”拣定靠车门的一张椅子；（4）嘱“”路上小心，夜里要警醒些，不要受凉；（5）又嘱托茶房好好照应“我”。父亲的慈爱之心真是感人肺腑。）
2．第六段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？其中表现父亲举动艰难的词语有哪些？
学生先自主概括，然后小组讨论归纳。
培养概括文章、感知细节的能力。
3、精读课文，感悟情感
1．父亲买橘子这样费劲，为什么一定要自己去而不让儿子去？买来橘子后，他“心里很轻松似的”表明了怎样的心理？
（联系文章的写作背景及父亲买橘归来的细节作分析）
2．“我”对父亲的行事本来是有看法的，可是看到父亲的背影时，两次流下眼泪，这表 现了“我”怎样的心情？“我”流泪后，为什么伯父亲看见？
“我”两次流泪是被父亲的爱子深情感动了。流泪后，怕父亲看是担心慈父亲伤心。表现了对父亲的怜爱之情。
3.齐读文章第七段，试分析文段的含义：一、二句表现对老境赖唐的父亲的哀怜；三～六句表现对父亲往日发怒的理解；最后三句以在泪光中再现“背影”结束全
文，呼应开头，抒发对父亲深切的思念之情。
细析“背影”，感悟亲情。
四、小结
全篇文字朴实简洁，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是平常的，读者也有这种生活经验，因此容易引起联想，由此发现人世间普通平常而又最为珍贵的美好感情，给人以悦情的陶冶，增进了人们对天下父母心的理解。
总结全文
板书设计：              背影
朱自清
            构思：截取片段抓住特征
指甲上的白月牙代表什么            语言：朴实简洁 饱含深情
教后反思：