《认识感官》教学设计
一、教材内容分析
并能描述事物的特点，从而初步建立 “感官 ”的概念。由此实现科学课程标准上制定的关于低年段的要求：人和动物都有感知各种环境刺激的器官；会观察与描述物体的特征。运气英文
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
科学知识
1、知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）；
2、知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
科学探究
1、能够运用多种感官去观察我们周围的世界；
2、会发现并描述物体在颜、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
科学态度
1、养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯；
2工作记忆、乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。
科学、技术、社会和环境
意识到自然界的生命体是多种多样的。
三、学习者特征分析
婴儿呱呱坠地， 就开始用感官从周围世界获取信息。 随着年龄的增长， 儿童的观察能力逐步发展，这不仅增强了他们获取信息的能力，更有助于他们区分主观的世界和
客观的世界。学生在第一单元对科学本质有了一些了解后，本课将以观察为起点，着力于
培养小学生的科学思维。
四、教学策略选择与设计
观察是儿童认识世界的基本方法， 所以本课以观察、 感触为接触点，学习本课内容。为学生创设一个喜闻乐见的教学情境，引导学生在活动中进行探究发现，是这一年龄
段学生参与科学学习的最佳方式，可以化抽象为具体，化单板为有趣，从而帮助学生更细致地观察与交流。但由于学生刚接触科学学习，独立探究的能力还很薄弱，所以在这里教师要很好地发挥引领者的角，以便帮助学生有序观察，从而提高他们科学学习的能力。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将声效、视频与 PowerPoint 相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了录播室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。
六、教学过程
教学过 教师活动
程
一、创设 1.谈话：（老师
情境 发出 鼓掌 的声
音）小朋友们，
刚才 你们听 到
了什么？
2.提问：我们是
用身 体的 哪一
学生活动
生：听到了鼓掌
声
生：耳朵
设计意图及资源准备
调动多种感官；创设情境；激发兴
趣揭示本节课题。
部分 听到鼓 掌
声的？
3.游戏：我们可
以用 耳朵 倾听
到世 间好 多声
音，并且可以辨
别出 是谁 发出
的声音，下面让
我做个小游戏，
用你 的耳 朵感
受一 下这 是谁
发出的声音。
4.音频播放。 学生辨识。
5.我们可以通
过耳 朵听 来感 | 从学生的生活入手，唤起体验，帮助学 | ||
知我 们周 围发 | 学生交流 | 生快速聚焦本课主题 —— 感官，初步了 | |
生的 事情 （板 | 眼睛、小手、嘴 | 解眼、耳、口（舌）、鼻、手（皮肤） | |
书：耳朵 | 听 | 巴、鼻子 | 都是人体的感觉器官。由于课才开始， |
声音），我们把 | 学生会认为嘴巴、手是感官，教师不用 | ||
能感 受外 界事 | 急着否定，可以在接下来的探究活动中 | ||
物刺 激的 器官 | 体悟发现，做进一步地探究与概念纠正。 | ||
叫做感官，比如 | |||
耳朵（板书：感 | |||
官）。我们身上
还有 哪些 感官
呢？小组 内想
一想
6.小结：这节 齐读课题课，我们就要利
用这 些感 官帮
助我 们进 行观
察、感知、认识
周围 的一 些事
物。（板书：认
借代识）
二、观察 1.出示图片，激 生上台指认。
探究，认 趣：用眼睛看，
祝福宝贝成长唯美句子识感官 你能 到 几种
动物？
2.追问：你的眼
睛真厉害，竟然 学生交流，介绍
把这 个小 动物 动物特征。
出来了。描述
小动物的颜、
形状、大小等特
征
3.你们可真
棒，通过这个活
动我们知道了，
我们 的眼 睛可
以观 察到 我们
周围发生事情。
（板 书： 眼睛
看、观察）
4.（出示道具：
醋）谈话：我们
来玩个游戏吧！
老师 这里 有个
神秘的液体，你
怎样 才能 知道
这是 神秘 液体
吗？
5.提问：你闻到的 是什 么气味？ 描述 一下这是 一种 怎样的气 味？（ 板
邓的组词是书：鼻子 闻气
味）
6.谈话：小朋友
们都 有个 灵敏
受委屈的鼻子，发现里
面是醋，我们一
起来 品尝 一下
吧。
7.交流：说说你
品尝 到的味 道
是怎样的？
8.我们是用哪种感 官什 么品
尝到 这种 味道
的。（讲解感官
舌头。板书：舌
头 品尝味道）
9.游戏：我们来
.学生讨论、回答。
学生板演，分组 【注意】 学生可能会回答品尝或者是用
活动。 鼻子闻，这时老师要适合解释指导：在不明确是什么液体的情况下，千万不要品尝或者用手触摸，可以采用闻的方法来辨别，科学的方法是——挥扇法闻气味。（演示方法
学生品尝
学生回答：酸酸
的
嘴巴 【注意】 学生会回答到用嘴，这时
要注意讲解：其实是我们嘴里的舌头帮
我们品尝到了味道，在我们舌头上布满
了味蕾，味蕾能帮助我们辨别这是哪种味道
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