1.部编版八年级上册语文第十三课《背影》教案
  教学目标：
  1、抓住人物的言行和细节描写，感受父爱。
  2、能抓住人人物的言行和细节进行对父爱的表达。
  教学设计：历史是什么
  一、古诗导入
  师：同学们，先让老师念一首古诗吧。《游子吟》 诗中的哪些地方让你感动呢？
  师：自古多情伤离别，更何况是骨肉之情的离别呢！母亲看着孩子将背上行囊独自远行去寻遥不可知的未来。已无语，她只能将牵肠的担忧和揪心的疼爱一针一针地缝进游子厚实的衣服里。
  让我们一起饱含深情地朗读这首纯朴的诗吧！
  师：爱无需言语，它可能就在一个眼神里，可能就在一个细微的动作里，也正因为这样经常被年少无知的我们所忽视。今天这节课我们就去感觉含蓄而深沉的父爱。
  二、学习《背影》
  师：让我们先听听朱自清先生的《背影》，听后告诉我你的感受。
  （三个学生进行交流）
  师：这是一位普通而又伟大的父亲。文章语言朴实，但是无不是真情的自然流露，使我们情不自禁地想走近文章，走近这位伟大的父亲。
  师：请你用自己喜欢的方式读课文。把最能让你感受到父爱的地方出来，进行品味。（可以从人物的语言行动和神态中去，还可以抓住细节的描写。或可以抓住一句话或抓住一个词去感悟。）
  学生把到的写到黑板上去。
  学生交流，老师引导。
  有感情地朗读。
  三、拓展学习《父亲的爱》
怎么炸汤圆  师：虽然这是一个老境颓唐的父亲。但我们从他对孩子的爱中看到了他人格的伟大。
  其实我们的父亲 又何尝不是一个平凡的人呢，在我们自心为了不起的成长过程中甚至也在经常暗笑父亲的迂。
  下面让我们一起来读读一个孩子猛然间发现在父爱吧，在你的脑海里是否也闪现出诸如此类的生活画面呢。入职背调
  学生自由读
  师：现在请同学们回想你生活的点点滴滴，当中是否也有被你忽视的父爱呢。如果你现在感受到了也能不能抓住人物的语言和行动来谈一谈呢。
谈意气  四、小结
  同学们，请让我们更加倍爱我们的父亲吧。
2.部编版八年级上册语文第十三课《背影》知识点
  一、作者简介
  朱自清(1898—1948)，散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
  二、故事背景
  本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，在徐州工作任职的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。父亲朱鸿钧没有积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。办完丧事后，作者回北京念书，朱鸿钧到南京工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段事。
注射玻尿酸除皱安全吗  三、文学常识
  散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
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  1.在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。
  2.在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。
  四、理解词义
  1.祸不单行：不幸的事接连发生。
  2.狼藉：乱七八糟的样子。
  3.簌簌：纷纷落下的样子。
  4.典质：(把财产、衣物)典当、抵押出去。
  5.赋闲：失业在家。
  6.勾留：短时间停留。
  7.踌躇：犹豫。
  8.颓唐：衰颓败落。
  9.蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
  10.不能自已：不能控制自己的感情。
  11.情郁于中：感情积聚在心里。
  12.触目伤怀：看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。
  13.琐屑：细小而繁多的事。
  五、课文分段
  第一部分(①)：开篇点题，点明自己对父亲的背影难以忘怀。
  第二部分(②-⑥)：车站离别，望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。
  第三部分(⑦)：写别后思念，泪光中再现父亲的背影，抒发怀念父亲之情。