赏金联赛中班社会活动《不一样的我》优质课教案〔集锦16篇〕
篇1：中班社会活动《不一样的我》优质课教案  活动目的：
1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸大的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能
活动重点难点：
活动重点：
能让幼儿学会用夸大的艺术形式表现出自己独特的地方。
活动难点：
可以使用纸浆和气球制作立体的面具。
活动准备：
1、多媒体播放器、课件〔各种各样人的表情〕。
2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。
3、稀释的胶水。懂得珍惜
活动过程：
一、播放课件引导幼儿观察
1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？
二、产生制作兴趣
1、欣赏老师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？
梦见飞上天
2、观察老师为面具添画夸大的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？
三、学习制作方法
1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。理解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，参加清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
将制作好的半成品面具放在适宜的地方晒干。
四、设计脸谱和表情
1、请你为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸大。
2、在白纸上线画出设计稿，注意突出自己最明显的特征。
3、将设计好的脸谱仔细地刻画到半成品面具上。
焚香沐浴4、待面具完全干透，图上适宜的水分颜料。待颜料枯燥后将气球放气或戳破，去下面具。
五、作品展示
在展示区或墙上展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣、很独特，最能让人看出是谁的。
教学反思：
这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键成功的地方在于两点：开场局部以小朋友们自己将接触的事物引入，幼儿对此兴趣很高；对于细节处我作了很好的准备：首先是孩子活动的组织，要点和关键的地方我作了强调：比方粉碎纸浆的要求，合作的要求等等，我考虑到孩子可能会抢，对此也作了说明强调，同时准备工作也比拟充分，另外还有纸团，但是发现纸团容易烂掉，不太合适，我就去掉了纸团，由于材料的提供也比拟有目的性，因此幼儿的活动非常顺利，虽然是第一次跟气球面具打交道，但是每组上都干干净净的，孩子的衣物等等也保持得较干净，作品也完成得不错，看来同样是设计“独特的面具”有的小细节不
注意可能也会带来大问题，有句话说“勿因恶小而为之，勿因善小而不为”，看来做人是如此，上课也是如此，记得曾在教研活动中将好课比作珍珠，我想假设珍珠当中镶了一到两粒劣珠，胡乱穿起，那这串项链的质地绝对是大打了折，我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠根本都要有个数，要有自己的目光和考虑，将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。银行内控
篇2：中班社会活动《不一样的我》优质课教案  教材简析：
雪豆蹄花汤对于大班幼儿而言，自我意识逐渐增强，对于自己的外貌、兴趣爱好等方面有着浓重的探究兴趣，而让幼儿借此正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这也是心理安康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动。
目的预设：
1、幼儿可以考虑并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点，增强个人的自信心。
2、在活动中可以大胆地与别人互动，通过观察和比拟，发现自己与别人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
活动重点：考虑并记录自己在爱好、特长等方面的特点。
活动难点：通过与客人老师和小朋友的比拟，发现每个人在爱好、特长等方面都是不同的。
活动准备：
提早请家长为幼儿画画像，老师从中挑选3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔〔幼儿人手一份〕、小黑板1块，背景音乐〔班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》〕
设计思路：为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进展比拟，再从个人爱好、爱好方面进展比拟的方式，更加深了幼儿认识自我、评价自我，从而感到自豪感。
活动过程：
1、以“猜猜这是谁”的方式，引导幼儿发现每个人在外貌方面的不同老师：今天，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小朋友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？
老师出示第一幅画像〔李雨桐的画像〕，孩子们纷纷举手。
幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐？
幼儿：因为我觉得长得很像。
老师〔继续追问〕：你觉得哪儿跟李雨桐像？
幼儿：脸很像。
老师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小朋友还有别的发现吗？
幼儿：我觉得是李雨桐，因为她跟李雨桐哪儿都特别像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。
老师：很好，你观察得特别仔细，认真比拟了眉毛、眼睛和头发。
老师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有顺序地比拟两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。