五彩池
宜城市南街小学郑皎月
教学目标：
1、学习本课生字新词。
2、练习给课文分段，归纳段意，学习作者是怎样描绘五彩池的。
3、理解课文内容，了解四川藏龙山五彩池的数量、形状、颜及形成五彩颜的原因，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点：
理解课文，了解五彩池的特点及池水显出不同颜的原因。
教具准备：
CAI课件
教学时数：
三课时
教学过程：
南方医科大学地址第一课时（预习略）
第二课时
一、激情揭题：
二、出示课件“导入”部分
三、引入新课：
今天我们学习第13课“五彩池”
启发提问：
看到这个题目，你想知道些什么？
生1：我想知道五彩池在什么地方？
生2：我想知道五彩池池水有哪些颜？
企业口号大全生3：我想知道为什么五彩池的水会有颜？
师：同学们真好学，提了这么多问题，下面就让我们带着这些问题一起来走进“五彩池”。
自由读课文，整体感知，你从课文中读懂了什么？
四、学习课文
1、指名读第一段。
思考，在第一段文字中你知道了什么？
生1：我知道五彩池在四川松潘。
无形资产包括哪些内容生2：我还知道天上的瑶池也有彩的水。
2、指导朗读。
过渡：四川松潘的五彩池到底是什么样的呢？
3、出示课件“欣赏”部分。
绝影马①边听音乐边欣赏五彩池的美景。
②思考：你看到的五彩池是什么样的？
生1：水池多。生2：水美。生3：水也有许多颜。
③那作者是怎样描写五彩池的美景呢？
④自由朗读2、3自然段。
⑤出描写五彩池特点的重点词句，用笔画出来。
多：漫山遍野，大大小小，无数。
美：闪耀各种不同颜光辉宝石。
坚持的文章形状各异：四个“有像”。
⑥体会省略号的作用。
同学们闭上眼睛想一想：水池还有像什么的？
过渡：五彩池的水真美，真神奇，更让人惊奇的是所有的池水来自同一条溪流到各个水也里，颜却不同，而且池水的颜很多哦！再出示课件“欣赏”部分，引导学生仔细观察。
⑦作者看到的五彩池都有哪些颜？
用笔画出表示颜的词，教导学生注意积累优美词名，用于写作，引导学生体会惊奇之外，可是把水舀起来看，又跟普通的清水一样，什么颜也没有了。
⑧指导朗读，读出喜爱和惊奇的语气。回车
⑨那五彩池为什么会是这样呢？老师也想知道，谁愿意告诉老师？
⑩自由读第4段。
⑾指名说池水形成的原因。（真奇妙）
小结：天上的瑶池美，老师觉得五彩池更美，你们觉得呢？原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。
总结：看了祖国这么美丽的景致，你有什么想法？
生1：我想看更多的美景。
生2：我想去五彩池亲眼看看池水。
师：今天我们游览了五彩池，可还有人不知道，老师想帮四川人民发展旅游业，想聘请同学们当小导游，为五彩池做做广告，吸引大家来旅游。
同学们讨论后回答。
同学们的前途都不可限量，这四川的旅游会更兴旺哦，相信在坐的老师们听了你们的介绍都想去了。
板书：五彩池
数量（多）
形状（奇）人间瑶池
颜（美）（祖国山河美）
原因（妙）
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