归纳课文主要内容是本学期第三四单元的教学目标,这是对学生归纳能力的一种培养。教学过程中,我们可以根据课文的体裁特征及写作特点,指导学生运用不同的方法归纳课文主要内容。
一、按照文章的写作顺序,归纳课文主要内容。
文章的写作顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、事情发展顺序,写人、写事及写景的文章中,通常会有明显的写作顺序。归纳这类文章的主要内容时,首先要理清文章的写作顺序,然后再看文章内容的其他特点。
《美丽的小兴安岭》和《观潮》两篇写景的课文,都是按照时间顺序写的。《美丽的小兴安岭》按照的是春夏秋冬的四季变换顺序。归纳其主要内容时,先让学生到每个季节写了哪些景物,分别有什么特点,再指导学生以词带句,概括出小兴安岭四季的景物特点,如"春天树木抽条发芽、积雪融化,小溪淙淙",最后让学生连贯地说一说即可。《观潮》按照的是观潮前、观潮时、观潮后的时间顺序写的。这三个时间段的描写有主有次,指导学生归纳课文主要内容时,
史进的绰号应先让他们知道课文重点写了观潮时的情景,这一部分是归纳文章内容时的重点。同时,文章中有"若隐若现、昂首东望、齐头并进、浩浩荡荡"等词语,这些词语有的用来形容观潮前的情形,有的写了钱塘江大潮的特点,简洁明了,概括时均可用上。
《风中的菊花》是一篇写事文章,有起因、经过和结果,但文章直接呈现给读者的则是地点变换的空间顺序,归纳课文主要内容时,可根据地点变换顺序,把文章分为：在火车站,多尔先生遇到一个小乞丐；在花店,多尔先生再次遇见小乞丐；在火车上,多尔先生第三次看见火车外的小乞丐三个部分,归纳出这三部分的主要内容,合在一起,即为课文的主要内容。
关于静的作文红包制作手工《狼牙山五壮士》这篇课文,按照事情发展顺序,记叙了五壮士为掩护众和连队主力转移,拖住敌人,勇猛歼敌,最后把敌人引上狼牙峰顶,并英勇跳下悬崖的故事。故事叙述的时间地点人物及事情的起因经过结果都很明确,根据这六要素进行归纳即可。教学反思案例
二、抓住文章过渡句或概括句,归纳课文主要内容。
有的文章,尤其是状物的文章,写作顺序并不明显,但有鲜明的中心句或过渡句,归纳其主要内容时,抓住文中的这两类句子即可。岩浆房
西游记白骨精《赵州桥》是一篇状物的课文。指导学生归纳课文主要内容时,可通过"课文重点向我们介绍了赵州桥哪方面的情况"这个问题,引导学生抓住"赵州桥不但坚固,而且美观"这个过渡句,这句话简要概括了赵州桥的主要特点。在此基础上,引导学生对课文中具体描写赵州桥坚固、美观的句子再做一些概括,跟过渡句合起来即可。
《五彩池》也是一篇状物课文,主要介绍了五彩池的形状、池水的奇特颜及其形成原因,教学过程中,学生能很快出概括描写五彩池这些特点的关键词句,即每一段落的中心句,指导他们把这些句子按照一定的顺序组合起来即可。
归纳课文主要内容这一学习要求,本学期学生刚刚接触,在具体学习过程中会有一定的困难,因此,教师在教学过程中,要有方法的传授,更重要的是,要大面积的铺开教学,把目标的实现落实到每一个学生,保证每一个学生都能基本掌握归纳方法。课堂上时间不够,我结合了本学期的特作业——小练笔,让学生把课文的主要内容写在小练笔本上,落实到笔尖。
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