《五彩石》教案
《五彩石》教案1
活动目标：
1、认识鹅卵石，简单了解鹅卵石在我们生活中的广泛应用。花的组词
2、尝试体验纸团印画、手指点画的方法装扮鹅卵石。
3、体验局部组合成整体的新奇感和合作带来的成就感。
活动准备：小花园场景一个、鹅卵石若干、颜料、小纸团（大小不一）、信封、湿巾若干
活动过程：
1、实物引入，认识鹅卵石军训感言
（1）出示鹅卵石，幼儿对比观察鹅卵石与普通石头形状的不同，引导幼儿说出鹅卵石表面滑溜溜的感觉。
提问：小朋友，请你们仔细看一看像什么？摸一摸有什么样的感觉？教师小结：圆圆的滑滑的石头叫鹅卵石。
（2）观看视频，幼儿了解鹅卵石的形成。鹅卵石是石头经过河水长时间的冲刷过程中，磨去棱角变成的。
（3）出示图片，简单了解鹅卵石的用途。
提问：小朋友，你们见过鹅卵石吗？在哪里见过？鹅卵石可以来做什么用？
（4）出示小花园场景，幼儿示范作画交流。
小花园的一位阿姨打电话，请小朋友帮忙给小花园铺条五彩石头路。小朋友，我们怎样能把鹅卵石变成五彩的呀？老师请一位小朋友来试一试,让他说一说自己是怎样做的。幼儿用准备好的颜料及小纸团，尝试作画。
教师总结：小纸团，蘸一蘸，点一点。小手指，蘸一蘸，点一点。
2、幼儿自由绘画。
幼儿自主选择鹅卵石和颜，用纸团印画和手指点画两种不同方法。在此过程中，对能力较强的幼儿可以尝试在一块石头上涂几种不同的颜。
3、欣赏作品。
幼儿将完成的鹅卵石在小花园场景铺出一条小路，体验局部组成整体的新奇感。幼儿交流自己的作品。
4、感谢信。
小花园寄给幼儿的一封感谢信，体验合作成功的成就感和帮助别人的快乐。
提问：小朋友，收到小花园阿姨的感谢信，你们的心里有什么感觉？教师总结：小朋友，原来合作的力量可真大呀，帮助别人，我们自己也收获了快乐。
《五彩石》教案2
路由器不能用教学目标
1、认知目标：学会本课生字新词，理解“腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝结、
折射”等词意。朗读课文。背诵课文第
二、四自然段。
2、能力目标：通过第
三、四自然段的教学，进行朗读感受的训练。培养学生的观察力、想象力、表达力。指导学生进行“五彩池成因”的探究
3、情感目标：借助网络平台，引导学生了解五彩池是个神奇、美丽的地方，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点、难点英语论文题目
指导学生理解课文的
2、3、4自然段，通过对语言文字的想象和探究，了解五彩池的奇异以及五彩池水的成因，感受大自然的美。
教学过程
（一）、谈话导入，激趣探奇。
导入：同学们，你们见过的水有颜吗？（媒体显示：五彩池的画面）师述：在我国四川松潘的藏龙山上有个五彩池，那里的水不但有颜，而且还非常奇特，接下来我们就跟随作者的脚步一起走进五彩池。（板书：五彩池）
（二）、理清思路，检查预习。八宝甜饭
1、自由读，想想五彩池给你留下了什么印象？（美丽、神奇）
2、美丽、神奇的五彩池让同学们流连忘返，没关系，我们再欣赏一遍。再读：读准字音，读通句子。
3、我们说，一篇好的__是由很多好词组成的，需要我们悉心地去盘点（认读词语）
林丹老婆 （三）、精读课文，理解内容。
引入：让作者感到神奇的五彩池，大家也一定想去看看吧，让我们到文中慢慢欣赏吧，快速浏览课文，哪几段写了五彩池的神奇？
学习第
二、三自然段
1、自读课文第二自然段，想想：作者来到藏龙山，初见水池感到神奇的是什么？
2、学生交流
出示：“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜的光辉，好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”
指名读，从中体会到什么？小结，指导朗读。
3、水池除了美，还怎样？（形状多）出描写水池形状多的句子，指名读。师：还有很多形状，作者没有都写出来，请同学发挥想象力，想想还有哪些形的？学生交流。
4、师：作者运用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展现给了我们，我们能通过朗读把它表达出来吗？
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