五年级生命安全教育1——4单元教案
1、滋养生命之树；一、教学目标；(一)情感态度培养；1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体；2、懂得挑食不利身体成长；(二)行为技能训练；1、初步了解生命营养基本常识；(三)知识经验积累；二、教学重点：知道生命需要营养，没有营养的支持，；三、教学难点：了解人体必需的七大类营养素以及它们；四、教学方法：合作探究法演示法活动体验法；五、教学准备教学图片；六、教学
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1、滋养生命之树
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。
2、懂得挑食不利身体成长。
(二)行为技能训练
1、初步了解生命营养基本常识。
(三)知识经验积累
二、教学重点：知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。
三、教学难点：了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法
五、教学准备教学图片。
六、教学过程
(一)新课导入
控制男人
1、观看一段美食视频。
2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？
3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。
(二)读议平安故事
1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。（学生自由读故事）
2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？
3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将 会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习平安指南。
(三)学习平安指南
1、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）
2、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。
3、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？
同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）
小盆栽植物
4、学生交流。（重点引导学生了解：这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。）
5、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。
6、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些 营养素各有各的作用， 缺一不可， 因为这些营养素都是来自各种食物， 所以我们要想健康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。
（四）诵读平安歌谣
1、七种营养素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？
2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这 首歌谣。
七、演练设计
吃木耳的好处
1、做一做。填写这份三餐营养卡，可以回家上网查。
2、七大营养素对人体的作用，下次活动时，小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。
3、查一查。回家后，把自己喜欢吃的食物外包装来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些营养成分。
进步的反义词是什么
2、吃出健康来
教学内容：吃出健康来
本课是小学地方课程三年级上册中的一节课，目的是让学生了解饮食的相关知识，懂得合理搭配饮食的重要性，了解油炸食品、碳酸饮料的危害，从小树立正确的饮食观。
教学构思：通过创设情境，参观“美食王国”为主线，带领学生分别了解常吃的零食、垃圾食品，从而讨论出油炸食品及碳酸饮料的危害。并学会合理搭配早餐。
学情分析：三年级的学生已经有了一定的生活经验，但对食品的喜爱大多还是来自口感香甜，本人认为三年级学生学习《吃出健康来》的这样的学习内容很有必要，学生学习本课后吃食物能适当做一些选择，少吃或不吃垃圾食品就达到学习本课的目的。
教学学法：通过图片展示，讲故事等辅助完成教学任务，学生通过讨论、探究、合作等方式达成教学目标。
教学目标：
1、通过本课的学习让学生充分理解过多食用油炸食品和碳酸饮料的危害。
2、理解人的正常发育的需要，各种营养缺一不可，这些营养存在于五谷杂粮、鸡鱼蛋肉、水果蔬菜之中。所以只要合理搭配食物，营养就会均衡，才能吃出健康来。
3、学生通过学习后，对训练谷里平平和童童设计的早餐进行对比评论，加深理解，并能小组合作设计出一份合理早餐。
4、通过《吃出健康来》一课的学习，让学生明白少年儿童长身体，偏食、挑食可不行，各种食物搭配好，吸收营养保健康是包含生活的准则。
5、通过本课的学习，潜移默化地向学生渗透包含营养和生命健康息息相关，让珍爱生活，珍惜生命的种子在学生心中萌发。
肃穆的意思是什么教学重、难点：让学生理解健康饮食的重要性，并初步学会合理搭配饮食。 教学过程：
一、活动导入，帮助学生了解自己的饮食喜好。
1、你喜欢吃什么？
学生口头交流。
2、哪些是健康的，哪些是不健康的？我们一起去“美食王国”参观。
二、创设情境，了解生活中的不健康食品和不良饮食习惯的危害。
1、“美食王国”第一站看看老师带来的小食品，说一说这些食品有益健康吗？
2、这些不健康的食品会对我们的身体带来哪些影响？一起进入美食王国第二站――真实的故事。
3、说一说你身边的例子，再听一听同学讲的小故事。想一想：圆圆和豆豆身体不健康的原因。交流讨论后，教师用智慧树中的一段话小结。
4、了解十大垃圾食品都有哪些？（美食王国第三站――垃圾食品的危害）
5、学生通过课件出示的图片，重点讨论油炸食品和碳酸饮料对人体产生的危害。
三、结合生活运用，提高实践能力。
6、怎样的饮食才是正确的呢？
我们一起来到了美食王国第四站――合理搭配饮食
7、出示食物营养平衡宝塔，让学生知道日常饮食中应注意哪些问题。
8、出示平平和童童的早餐，交流讨论谁的设计好，为什么？
9、出示张明一天的食谱，讨论，这张食谱存在什么问题？
10、学生自己设计一份营养早餐，写在书上。
请做好同学将自己的早餐通过展台展示，师生共同评价。
11、教师做简要点评。建议学生回家后向爸爸妈妈推荐合理健康的早餐设计。
四、小结本课，拓展延伸。
只有合理搭配饮食，健康饮食，才能快乐成长。
3、男孩女孩一样棒
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。
2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。
(二)行为技能训练
让学生学会尊重异性。
(三)知识经验积累
1、懂得男女是平等的。
2、男孩能干的事情女孩也能干。
二、教学重点：使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女 孩能做的事情男孩也可以做。
三、教学难点：让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能 使自己更出。
四、教学方法：PPT多媒体展示 小组讨论 讲故事
五、教学准备
1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。
2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。
六、教学过程
(一)新课导入
1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？
2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？
再请女生说一说，你们又有什么优势？
3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细 腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。 （板书课题）
(二)感悟平安故事
1、师的话对吗？
2、（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说）
(三) 学习平安指南 1、 看插图， 引导学生懂得男生女生各有各的优势， 要团结合作， 才能共同进步；①看插图，说说图上画了什么？；②讨论：你知道了什么？；2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术；①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技；②小组交流：你了解了什么？；3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生；4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事；5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可；6、了解“好”构字原理①
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能共同进步。
①看插图，说说图上画了什么？
②讨论：你知道了什么？
2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。
①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》
②小组交流：你了解了什么？
3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。 ①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。②交流：你明白了什么？
4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。
5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女 孩能做的事情，男孩也可以做。 ①围绕主题“男孩能做的事情， 女孩也可以做” ， 引导学生交流。 （用 课前搜集的资料表述） ②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做” ，引导学生交流。 （用课前搜集的资料表述）
6、了解“好”构字原理 ①PPT 出示“好”字，说说“好”的结构。 ②小组讨论： “好”字为什么是有“女”和“子”组成？ ③交流：你懂得了什么？
（四）齐唱平安歌谣
1、学生先熟读。
2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。
七、演练设计
六年级解方程练习题1、想一想。
①PPT出示漫画，学生仔细看。
②思考：漫画讲述了一个什么故事？
③交流：图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗？你觉得哪儿做的对，哪儿做的不对？ ④讨论：你会对他们说些什么？
2、说一说。
①生活中和同学们交往，讲给大家听。②讲故事交流。（3个）
3、唱一唱。
①讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。
②阅读《女子宜求学》，用自己的话说说《女子宜求学》的意义。
③讲述《女子宜求学》的背景资料。
4、人的生命无贵贱
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、知道每个人的生命都是平等的。
2、懂得尊重生命、关爱弱势体。
(二)行为技能训练
1、初步体会生命的平等和学会关爱弱势体。
(三)知识经验积累
二、教学重点：知道生命都是平等的。
三、教学难点：了解生命平等的内涵，学会关爱弱势体。