高三化学教学工作总结2006年7月第28卷 专辑
挫折的名言三峡大学学报(人文社会科学版)
Journal of China Three Gorges University (Hu manities &Soc i a l Sc iences )
Jul .2006
Vol 128 Spec ial sec .
青春的近义词育人为本特立校努力提高人才培养质量
袁银芳
(三峡大学科技学院，湖北宜昌 443002)
关键词：独立学院; 办学特; 人才培养
中图分类号:G 642.0 文献标识码:A 文章编号:1672-6219(2006)专辑-0048-03
为适应高等教育快速发展的需求，从1999年起我国利用
普通高校的教育资源，积极吸引社会资金，进行了试办独立学院的探索。试办独立学院是我国高等教育的一项重大改革，是符合中国国情的高等教育办学模式的创新。三峡大学科技学院就是在我国高等教育改革中应运而生的，她是2000年9月经教育部备案、湖北省教育厅批准，由三峡大学与宜昌市人民政府和宜昌教育实业开发总公司合作试办的一所本科层次的全日制普通高等学校。2004年2月经教育部批准确认为独立学院。学院自成立以来，一直坚持以人为本，特立校，以改革求发展，以质量求生存，以市场为导向，不断调整专业结构，努力提高人才培养质量。几年来，我们在以下方面进行了一些探索与尝试。
最珍贵的树一、以市场为导向，认真探索人才培养的新模式
独立学院是新形式下我国高等教育办学机制和办学模式的一种探索和创新，它有别于普通公办高等学校的办学模式，它是普通高校优良教学传统、优质教育教学资源、管理模式、教师队伍与社会资金、资源和办学热情有机结合的产物。这两个“优”的结合是独立学院的特，也是独立学院发展的优势所
在。转变传统的办学观念，科学定位独立学院的人才培养模式，是独立学院能否持续健康发展的关键所在。
我院自建校以来，按照《高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》和教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》的要求，以需求为目标，以市场为导向，认真探索人才培养的新模式，经过认真调查研究，反复地论证，并征求各方面的意见，我院提出了“学科专业知识+外语应用能力+现代实用技能”的全新人才培养模式。把学院的人才培养规格定位为：本科培养应用型和实用型人才，专科培养实用型和技能型人才。并邀请校内外数十名专家、学者参与制定我院人才培养方案，以进一步形成科技学院
人才培养特。强调外语应用能力和现代职业技能的培养，着重强调外语交际能力和实际动手能力的提高。几年的办学实践证明，学院的人才培养定位具有一定的科学性，学生对学院的教育教学服务是满意的。
二、以校本部优质资源为依托，切实加强和改善办学条件
三峡大学科技学院自创建以来，经历了三峡大学宜昌分校、二级学院和独立学院三个发展阶段。教育部《关于规范并加强普通高校以新机制和模式试办独立学院管理的若干意见》下发以后，我院以校本部优质资源为依托，进一步规范办学行为，改善办学条件，在投资商的大力支持下，教育事业取得了
较快发展。
11校园建设
根据三峡大学科技学院发展规划的要求，为保证学院教育事业的可持续发展，不断提高办学质量和水平，学院制定了新校园建设规划，于2004年8月迁入毗邻主校区的新校区。按照校园相对独立，利于资源共享的原则，我院在毗邻三峡大学主校区东侧的宜昌市茶庵村征地615亩，建设学院新校区，至
2006年底完成全部建设。
21队伍建设
一是遴选优秀师资，确保教学质量。我院的师资力量主要来源于大学本部的优秀教师，同时与自有、外聘相结合，自有教师以精干的基础课教师和学科骨干教师为主，外聘教师主要请高水平的校内外离退休人员及社会专家和工程技术人员。二是完善“学生素质导师制”。我院学生素质导师(即辅导员)，是适应成功素质教育的需要，依据学校教育改革和学生管理工作创新的要求，并按照学校建设全局中的部门职责分工而设立的、专职承担学生非专业素质教育和日常管理的专业化、职业化的工作人员，是我院师资力量的重要组成部分，我院按1∶200
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