16.《化石吟》学案设计
 ○学习目标
①有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。
②理清结构，展开合理联想和想像。
③增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
○学习重点
体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想像，认识科学的神奇与人类的伟大。
○教学内容
《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。学习这首诗，让同学们展开丰富的联想和想像来理解诗中的内容，体会诗人的感情。
○导学设计
1、欣赏歌曲《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……”
2、写出自己预习本课积累的字词。
化石吟3、了解课题的含义：《化石吟》是一首生动优美的            诗，“吟”是                          ，在这里又是            的意思。
4、“走进自然博物馆，聆听历史的声音”观赏化石图片，了解化石的相关知识。
5、初读课文。
（1）听范读
（2）跟读
（3）自由读
6、再读课文，整体感知。思考讨论下列问题：
（1）、这首诗主要讲了什么？
（2）、表达了作者怎样的感情？
（3）、全文可分几层？每一层分别讲了什么？ 结构上有何特点？
7、三读课文，研读赏析
研读3—6节
（1）．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
（2）．怎样理解“黑的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?
（3）．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?
8、合作探究
第七节诗中写道：“逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话” ？那么，化石所重现的逝去万载的世界是怎样的一个世界？沉睡亿年的石头说了什么话？除课文之外，还能想像些什么?
9、拓展延伸 ：面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想呢?
10、作业：
        课外寻资料，介绍一种恐龙或某种古生物。
        体例可写成：种属、外形（附图案）、习性说明、灭亡原因。