小学家长必备之小学词 语
1、 理解词语的方法
娓娓动听是什么意思（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。
2、 辨析词义的方法
（1）要搞清词语的感情彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。
（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。想念和怀念，前者用于对健在的人，而后者用于已逝世的人。
（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。“妨碍”和“妨害”
1、 理解词语的方法
娓娓动听是什么意思（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。
2、 辨析词义的方法
（1）要搞清词语的感情彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。
（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。想念和怀念，前者用于对健在的人，而后者用于已逝世的人。
（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。“妨碍”和“妨害”
都指使事物受到不利的影响，但妨害的程度比妨碍重。
（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。
我们在日常生活中，对自己要有（信心），做事要有（耐心），学习要有（恒心）。与人交往要有（诚心），对有困难的人要（关心），向他们奉献自己的（爱心）。
吴老师是个作风（严谨）的人，对待工作一向（严肃）认真，对学生要求很（严格），对错误的行为一定要（严厉）批评，对好人好事她热情支持。
老师通知少先队五名队员代表带上标语先到礼堂悬挂好，然后给新队员佩戴红领巾。
3、 词语的归类和排列
常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系以及感情彩等方面来考虑。
1、按事物的性质归类（如：笔、墨、纸、砚都属文具类）
2、按一定顺序排列归类
按时间先后顺序归类排列，如：凌晨 黎明 清晨 上午 中午 下午 黄昏 傍晚 晚上 深夜
按事物发展变化归类排列，如： 泡涨 发芽 出叶打苞 开花 掉果 花谢 果熟蒂落 落叶
按事物大小顺序归类排列，如：宇宙 银河系 太阳系 行星 地球 亚洲 中国 (省)重庆直辖市 (县)长寿区 (乡)海棠镇 高坡村 第6组(社) 凡家湾
（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。
我们在日常生活中，对自己要有（信心），做事要有（耐心），学习要有（恒心）。与人交往要有（诚心），对有困难的人要（关心），向他们奉献自己的（爱心）。
吴老师是个作风（严谨）的人，对待工作一向（严肃）认真，对学生要求很（严格），对错误的行为一定要（严厉）批评，对好人好事她热情支持。
老师通知少先队五名队员代表带上标语先到礼堂悬挂好，然后给新队员佩戴红领巾。
3、 词语的归类和排列
常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系以及感情彩等方面来考虑。
1、按事物的性质归类（如：笔、墨、纸、砚都属文具类）
2、按一定顺序排列归类
按时间先后顺序归类排列，如：凌晨 黎明 清晨 上午 中午 下午 黄昏 傍晚 晚上 深夜
按事物发展变化归类排列，如： 泡涨 发芽 出叶打苞 开花 掉果 花谢 果熟蒂落 落叶
按事物大小顺序归类排列，如：宇宙 银河系 太阳系 行星 地球 亚洲 中国 (省)重庆直辖市 (县)长寿区 (乡)海棠镇 高坡村 第6组(社) 凡家湾
生物 动物 哺乳动物 猫科 老虎 东北虎
按事情发展过程归类排列，如：准备活动 起跑 中途跑 弯道跑 冲刺 过线 领奖
春耕 育种 播种 发芽 施肥 除草 除虫 开花 结果 收割 晒干 挑草 收藏
按程度轻重归类排列，如： 莞尔一笑 微笑 会心一笑 哑然失笑 怦然一笑 放声大笑 哄堂大笑
按范围大小归类排列，如：辽阔 广阔 宽阔 宽敞 松动
3、按用途归类,
运输工具如：汽车 轮船 火车 飞机
洗漱用具如：牙刷 面巾 面盆 漱盅
学习用具如： 铅笔 钢笔 毛笔 直尺 圆规 橡皮 三角板 量角器 卷笔刀 墨汁
4、按词间的关系归类
事物和作用，如：汽车——运输
事物和所属，如：铅笔——文具
人物和工作，如：老师——教书
工作和对象，如：治病——病人
工作和工具，如：教书——粉笔
按事情发展过程归类排列，如：准备活动 起跑 中途跑 弯道跑 冲刺 过线 领奖
春耕 育种 播种 发芽 施肥 除草 除虫 开花 结果 收割 晒干 挑草 收藏
按程度轻重归类排列，如： 莞尔一笑 微笑 会心一笑 哑然失笑 怦然一笑 放声大笑 哄堂大笑
按范围大小归类排列，如：辽阔 广阔 宽阔 宽敞 松动
3、按用途归类,
运输工具如：汽车 轮船 火车 飞机
洗漱用具如：牙刷 面巾 面盆 漱盅
学习用具如： 铅笔 钢笔 毛笔 直尺 圆规 橡皮 三角板 量角器 卷笔刀 墨汁
4、按词间的关系归类
事物和作用，如：汽车——运输
事物和所属，如：铅笔——文具
人物和工作，如：老师——教书
工作和对象，如：治病——病人
工作和工具，如：教书——粉笔
5、按感情彩的不同归类 （例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。）
4、 关联词语
⑴并列关系:
既……又…… 不是……而是……
……也…… ……还……
一方面(一边、一会、有时、那么、又)
……一方面
(一边、一会、有时、那么、又)……
⑵、①选择关系②取舍关系：
是……还是…… 不是……就是……
要么……要么…… 或者……或者…
与其……不如…… 宁可……也不……
⑶递进关系：
不但……而且…… 不仅……还……
4、 关联词语
⑴并列关系:
既……又…… 不是……而是……
……也…… ……还……
一方面(一边、一会、有时、那么、又)
……一方面
(一边、一会、有时、那么、又)……
⑵、①选择关系②取舍关系：
是……还是…… 不是……就是……
要么……要么…… 或者……或者…
与其……不如…… 宁可……也不……
⑶递进关系：
不但……而且…… 不仅……还……
不光……就连…… 不但……进而……
甚至……
⑷因果关系：
因为……所以……
由于……因此(因而、就、所以)……
既然……就(那么)……
之所以……是因为…… ……是因为……
⑸条件关系：
只要……就…… 只有……才……
无论……都…… 不管……总……
除非……才…… 任凭……也……
⑹假设关系：
如果……就…… 即使……也……
要是……就……
假如(假使、倘若、要是、要不是)……就……
甚至……
⑷因果关系：
因为……所以……
由于……因此(因而、就、所以)……
既然……就(那么)……
之所以……是因为…… ……是因为……
⑸条件关系：
只要……就…… 只有……才……
无论……都…… 不管……总……
除非……才…… 任凭……也……
⑹假设关系：
如果……就…… 即使……也……
要是……就……
假如(假使、倘若、要是、要不是)……就……
即使(尽管、纵然、就算、哪怕)……也……
⑺转折关系：
虽然……但是…… 尽管……还是
……却(可、可是、然而、不过、只是)……
……否则……
⑺转折关系：
虽然……但是…… 尽管……还是
……却(可、可是、然而、不过、只是)……
……否则……
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